Educação Infantil – Primeiro Semestre

Plano Emergencial de Atividades não Presenciais

INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

Disponibilizamos, aqui, possibilidades para que as famílias consigam organizar as atividades  preferidas do dia a dia, sem esquecer as ações de ajuda coletiva, atividades interativas propostas pela escola, momentos de brincar juntos e momentos que respeitem a individualidade.

Queremos tê-los como parceiros neste momento, não como professores, mas como mães, pais e responsáveis. Nosso intuito é fortalecer as relações entre a família e a escola de maneira que as crianças continuem realizando atividades. 

Antes de iniciar qualquer atividade, é importante:

Explicar para a criança o que significa esse processo de afastamento e por que ela não pode ir à escola nesse momento.

Abaixo disponibilizamos links de alguns materiais que facilitarão a explicação desse tema para a criança. (Clique nas imagens)

OBTENHAM NOTÍCIAS OFICIAIS AQUI
https://coronavirus.saude.gov.br/

03/08/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Familiares confeccionarão um sapo com tiras de papel (que podem ser pintadas pelas crianças) e tampinhas de garrafa PET. Vamos unir as pontas das duas tiras de papel e no centro desenharemos os dois olhinhos e colaremos as tampinhas para fazer a boca. Ao fazer o movimento de encolher e esticar as tiras, as tampinhas batem uma na outra fazendo os sons. Os familiares podem cantar diferentes cantigas sobre o sapo, trabalhar os ritmos cantando e movimentando o sapo mais rápido e mais lento. É importante a supervisão de um adulto, pois as crianças podem colocar os objetos pequenos na boca.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Muriel Saibel Neres Cordeiro
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

03/08/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

 DESENVOLVIMENTO: Para essa atividade vamos precisar de: 1 caixa de papelão, 1 bolinha e 1 tesoura. Iniciaremos essa atividade, centralizando o meio da caixa para fazer uma perfuração do tamanho da bolinha escolhida. Feito isso, daremos início a brincadeira colocando a bolinha dentro da caixa, equilibrando-a de um lado ao outro sem deixá-la cair na perfuração. O intuito dessa brincadeira é estimular e desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e a concentração.
 CRONOGRAMA: 20 a 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.                                
Traços, Sons, Cores e Formas (EI02TS02) Utilizar matérias variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar…) explorando cores, texturas, superfícies planas, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e ao lado) e temporais (antes, durante e depois)
Adriana Cristini de Souza Evangelista
Beatriz Rocha Cunha
Kátia Cilene da Silva Mazon
Rosilda Aparecida da Costa
EM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Bairro Centro

03/08/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para esta atividade vamos utilizar uma caixa de ovos, que pode ser de 30 ou de 12, com a folha sulfite recortaremos em forma oval os numerais de 0 a 30 ou de acordo com o tamanho da caixa, para escrever os números utilizaremos canetinhas, caneta ou lápis de cor. Esta atividade tem o intuito de desenvolver a aprendizagem dos numerais, sequência lógica, identificar sucessor-antecessor, escrita espontânea, número que está faltando.  
CRONOGRAMA: 1 hora.  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDEIZAGEM
O Eu, O Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.  
Espaços, Tempos, quantidades, Relações e     Transformação   (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.   
Silvia Barbosa Silva
EM Nazir Rodrigues Rebello
Bairro Centro

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 03 a 07/08/2020

Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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APRENDA A FAZER:

MASSINHA DE MODELAR CASEIRA
https://www.youtube.com/watch?v=dEC7gsuib4k
TINTA CASEIRA
https://leiturinha.com.br/blog/como-fazer-tinta-caseira-para-os-pequenos/
BONEQUINHOS COM BEXIGA
https://www.youtube.com/watch?v=T2QmPsJnuMY
REAPROVEITAR PEQUENOS PEDAÇOS DE GIZ DE CERA
https://www.youtube.com/watch?v=umVQazqfeiw
MISTURA DE CORES PARA OBTER OUTRAS CORES
https://www.youtube.com/watch?v=7k7sPKWSq-8

INCENTIVO À LEITURA

Áudios com histórias infantis – UNICEF
https://www.unicef.org/brazil/deixa-que-eu-conto
Áudio livros grátis
https://houdelier.com/home_pages/homeaudiobooks.html
eBook`s grátis
https://www.amazon.com.br/Infantil-Gr%C3%A1tis-eBooks-Kindle/s?rh=n%3A5559842011%2Cp_36%3A5560478011
Livros infantis em PDF
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&ds_titulo&co_autor&no_autor&co_categoria=33&pagina=1&select_action=Submit&co_midia=2&co_obra&co_idioma=1&colunaOrdenar=null&ordem=null

https://www.baixelivros.com.br/literatura-infantil
Clube de leitura
https://blog.ataba.com.br/
Gibis Turma da Mônica – baixe o aplicativo gratuitamente
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.br.com.mauriciodesousa.caixadequadrinhos&hl=pt_BR
Podcasts de histórias infantis – Inscreva-se gratuitamente no Spotify
https://www.spotify.com/br/signup/?forward_url=https%3A%2F%2Fopen.spotify.com%2Fshow%2F7vvhCa1egAohzQ5VmbPBVF%23login

PROGRAMA MEC “CONTA PRA MIM”
http://alfabetizacao.mec.gov.br/para-pais-e-responsaveis-lista/conta-pra-mim

CANAIS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:

VARAL DE HISTÓRIAS
https://www.youtube.com/user/VaraldeHistorias
O BAÚ DA CAMILINHA
https://www.youtube.com/channel/UC-MBRii7jR8UYptcacIuSNw
REINVENTA RENATA
https://www.youtube.com/channel/UC4qq9O_fmaU6okDbwB8o1_g
CANAL KÁTIA PECAND
https://www.youtube.com/channel/UCVjyDBzOE14dtiTWgmoOaMg

29/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Familiares prepararão a atividade colocando uma folha sulfite dentro de um saco plástico de tamanho um pouco maior que a folha. Colocarão porções de tinta colorida espalhadas pela folha sulfite e lacrarão o saco plástico. Agora colocarão a folha com o saco plástico à disposição da criança e incentivarão a passar a mãozinha, espalhando a tinta. Se bem lacrada, a atividade dura alguns dias. É importante a supervisão de um adulto, pois as crianças podem colocar as atividades na boca.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (cor, textura). (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Muriel Saibel Neres Cordeiro
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Gravatá

29/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças aprendem sobre a linguagem de forma processual, quando participam das atividades de maneira ativa na tentativa de comunicar seus pensamentos, sentimentos e opiniões. É muito importante que as crianças tenham diferentes oportunidades de interagir com outras crianças e demais pessoas, conversando, relatando, sendo escutadas e acolhidas naquilo que querem expressar. Essa atividade nos dá essa oportunidade, favorece a concentração no momento em que espera a dobradura ser realizada e acompanha o passo a passo.
CRONOGRAMA: 30 minutos para realização da dobradura.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF01)
Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Cleusa Cristina da Cruz Berkenbrock
Valíria Cavíglia
Luciléia Martins Fajardo
Rosangela Natalina Cursel Ouriques
Leila Maria do Nascimento Ferreira
Jucileide Zilma dos Santos da Silva
Rosemari Regiane da Silva Ferreira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

29/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Um integrante da família deverá utilizar qualquer linha como barbante, lã ou até mesmo cordas apropriadas para varal e fixar entre duas cadeiras, ou ponto de apoio, desde que a mesma fique esticada. Organizar também, prendedores de roupas. Em seguida, deverão escrever ou imprimir, de acordo com a preferência da família, os números de 0 a 10. Colocar sobre uma superfície plana, como uma mesa e espalhar de forma que os cartões, fiquem embaralhados. Solicite então que a criança retire o primeiro (0) até o último número (10), na sequência numérica correta. Também poderá utilizar a ordem decrescente (do 10 ao 0) ou até mesmo produzir cartazes com imagens associando às quantidades.  Observar o movimento realizado, na utilização do prendedor de roupa, denominado “movimento de pinça”, onde será aperfeiçoado a coordenação motora fina.
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente com a confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Janilce Ortência Raulino
CMEI Laci Ana de Borba Cesário
Bairro Nossa Senha das Graças
 

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 27 a 31/07/2020

Bebês (BB – 0 a 1 ano e 6 meses)
Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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28/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Você precisará de uma caixa de papelão e uma bolinha tamanho médio. Corte dois lados de uma caixa, formando um túnel e comece a passar a bolinha de um lado para o outro, até o bebê perceber que ela passa de um lado para o outro. Quando você for jogar a bolinha olhe pelo buraco e chame a criança pelo nome, serão necessárias várias tentativas até o bebê conseguir e isso será uma vitória para ele.  
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças e adultos.
Escuta, fala, pensamento e imaginação(EI01EF02) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.  
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.  
Ariceli Vitti da Silva
Marise Moser
EM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

28/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade vocês pais precisarão de: barbante, tesoura e um pote de pregadores coloridos. Corte o barbante e amarre em duas cadeiras formando um varal, coloque os potes do chão. Com as crianças menores vocês podem pedir para eles tentar colocar o grampo no varal usando o movimento de pinça e estimulando a coordenação motora fina. Com as crianças maiores podem trabalhar quantidade e cores (ex: pedindo para colocar 5 grampos no varal e fazendo a contagem junto com eles, ou também separar por cores amarela, vermelho e assim por diante). Assim as crianças vão se divertir e aprender.
CRONOGRAMA: 2horas
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO2EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldade e desafios.
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO2TS02) Utilizar diferentes materiais, suporte e procedimentos para garfar explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformação(EIO2ET08) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Luciana Mendes Furtado
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo

28/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Um adulto deverá preparar os seguintes materiais: saquinho plástico transparente de qualquer espécie, palito de churrasco, folha de sulfite branca e papel preto do tamanho aproximado ao saquinho plástico, fita crepe ou cola e pincel atômico preto. Um adulto deverá escrever letras, sendo vogais ou até mesmo o nome da criança, sobre o saquinho plástico escolhido.  Poderá alternar com números ou até formas geométricas. Recortar um pequeno círculo folha de sulfite branca e fixá-la no palito de churrasco utilizando fitas durex ou cola, essa vai ser a nossa lupa. Iniciar a atividade, solicitando à criança que procure determinada letra, utilizando a “lupa”, entre o saquinho e papel preto. Dar sequencia nas demais letras ou qualquer outro símbolo gráfico que tenham escolhido. Finalizar a atividade, quando os mesmos, forem todos reconhecidos e identificados.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a teus interesses e necessidades em situações diversas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Ana Cristina de Moraes Braz
CMEI Laci Ana de Borba Cesário
Bairro Nossa Senhora das Graças

27/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

Desenvolvimento: Para essa atividade você vai precisar de uma caixa de papelão e um espelho pequeno, ou se você tiver outro modelo de espelho poderá usá-lo também. O nosso objetivo com essa atividade é, além do bebê familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, trabalharmos as diversas expressões faciais e construir a identidade do bebê, e o mais importante a formação das conexões neurais, as quais, são formadas desde a tenra idade. A brincadeira consiste em colocar o bebê bem próximo do espelho, a uma curta distância, e no primeiro momento,  a curiosidade deverá ser aguçada, incentivando o bebê a olhar a própria imagem: “Olha, o bebê!” “Quem é esse bebê?” “É o bebê da mamãe?” Falar o nome do bebê. Você pode tocar as diferentes partes do corpo, mostrando e falando o nome de cada uma: “Olha o nariz do fulano!” (boca, olhos, cabelo, mãos),  e com os maiores pode propor brincadeiras imitando algumas expressões faciais. Os sentimentos, por exemplo, dão origem a ótimas expressões (triste, bravo, alegre) “Olha o sorriso da mamãe, vamos fazer igual? ” Imitar balançar a cabeça para um lado e para o outro, para cima e para baixo (sim, não). Quanta coisa legal podemos trabalhar brincando uns minutinhos com os bebês! Espero que vocês aproveitem bastante essa aula! Até a próxima!
Cronograma: 20 minutos
                      CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                                                         OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
O Eu, O Outro e o  Nós(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucio, palavras.
Corpo, Gestos e Movimento(EI01CG01) Movimentar as partes do seu corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Traços, Sons, Cores e Formas  (EI01TS05) Imitar gestos, movimentos, sons, palavras de outras crianças e adultos, animais, objetos e fenômenos da natureza.
Maria Isabel de Oliveira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

27/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora propôs uma experiencia de construção de um foguete com materiais recicláveis, como rolinho de papel toalha ou papel higiênico, EVA ou papeis diversos que os pais tenham acesso em sua casa. Pintar o rolo de papel toalha ou de papel higiênico e fazer os detalhes do foguete em EVA ou qualquer outro papel e colar para formar o foguete. Com este foguete, a criança poderá cantar a música ensinada pela professora e se divertir muito, fazendo a contagem oral de um a dez para a decolagem do foguete.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Luciane Gilda dos Santos
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

27/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para a realização desta atividade é preciso um lugar amplo, papelão, jornal ou revista. Com a ajuda dos pais as crianças deverão confeccionar um painel com formas geométricas vazadas com as bordas coloridas, uma bolinha usando papel reciclado e um avião de papel. Esta atividade tem o objetivo de trabalhar cores, formas, números e quantidades. O jogo consiste em jogar a bolinha tentando fazer ela passar pelas formas, depois que estiver fácil tente com o aviãozinho de papel.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET07) Relacionar números às suas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Adriane Moreira da Conceição Santana
Ariane Viegas Luíza
kalinka da Costa Lara
Mayara Lourdes Francisco Floriano
Patrícia Batista Gonçalves
CMEI Regina Marly da costa
Bairro Gravatá

24/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO. Encher uma vasilha, bacia ou bandeja com água, até a metade, colocar brinquedos grandes coloridos ou potes plásticos, com texturas variadas, tomando o cuidado com o tamanho dos mesmos, pois a criança o levará até a boca, deixar que a criança manipule e experimente as sensações com a água (pode ser morninha), estimular a fala, repetindo o nome dos objetos que ela pega na mão, falando as cores e formas. Esta atividade também pode ser utilizada durante o banho, para que torne ele ainda mais prazeroso.
CRONOGRAMA:  30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01ETO3) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulação, experimentando e fazendo descobertas
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais e a coordenação motora
Marili Correa Guilherme
CMEI Julieta Pereira Muller
Bairro Centro

24/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade a criança vai usar a sua criatividade, utilizando um rolinho de papel higiênico, prato, papel, tinta. A criança deverá molhar o rolinho de papel higiênico na tinta e colocar no papel e assim sucessivamente onde irá cantar a música bolinha de sabão e observará as cores.  
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPO DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos.(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.  
Traços, Sons, Cores e Formas.(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.  
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.(EI01EF02) demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.    
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações Transformações.(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico  
Ana Paula da Silva
CMEI Solange Pasquali de Souza
Bairro Machados

24/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a compreender melhor o mundo. Para começar, corte a garrafa PET em dois lugares. Na parte de cima perto da boca da garrafa e na parte do meio da garrafa fazendo um copo com a parte debaixo.  Uma parte vai ficar parecendo um funil e a outra um copo. Se desejar, pode decorar seu soprador. Agora é só fazer o liquido   com detergente, um pouquinho de água e colocar no copinho para criança fazer as bolinhas. Com certeza você irá desfrutar de bons momentos soprando bolhas de sabão com seus filhos! OBSERVAÇÃO: Como o brinquedo usa líquido com sabão não é recomendado para crianças muito pequenas, certifique-se de que seu filho entende que o líquido não é para beber é só para brincar.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e Movimento(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas  (E103CG03) Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, atividades artísticas e brincadeiras.
Espaços,Tempos, Quantidades, Relações e Transformações  (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Teresinha
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 20 a 24/07/2020

Bebês (BB – 0 a 1 anos e 6 meses)
Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

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23/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para a realização desta atividade precisamos de um cobertor ou lençol e um espaço liso para escorregar. Colocamos o bebê deitado ou inclinado de barriga para cima (dependendo da idade pode ser de barriga para baixo), em seguida seguramos as pontas do lençol ou cobertor e o puxamos para vários locais, podemos dizer onde estamos, pode-se cantar e também ir mais rápido e mais devagar. Seu bebê vai amar.
CRONOGRAMA: 20 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01CG02) Ampliar suas possibilidades de movimento em espaços que possibilitem explorações diferenciadas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, experimentando e fazendo descobertas.
Cristiane Raquel de Quevedo Fernandes
Josiane Rodrigues dos Santos Reis
CMEI Bruce Kranston Kay
Bairro São Paulo

23/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança partirá da história contada, escutando com atenção observando e diferenciando os vários momentos da história, que proporciona a visualização de cores e conhecimento das formas, desenvolvendo também a sua imaginação e criatividade.
CRONOGRAMA: 15 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO2EO01). Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na integração com crianças e adultos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO2TS02). Utilizar diferentes materiais, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Patrícia da Silva Honorato
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (CAIC Creche)
Bairro Nossa Senhora das Graças

23/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

  DESENVOLVIMENTO: É hora da história. Papai…Mamãe…Família, esse será o momento em que vocês devem levar a(s) criança(s) a sentirem-se confortáveis, um momento de prazer e alegria. Escutar uma história deve ser motivo de alegria para as crianças. Assim, procure um lugar que ela(s) goste(m), um lugar tranquilo e agradável. Em seguida dar uma folha de papel A4 e peça que faça uma ilustração da sua moradia(casa) com os integrantes de sua família.
CRONOGRAMA: 1 hora
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Traços, sons, cores e formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03OE06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Flávia Marques da Silva
CMEI Silvete Couto de Miranda – Bairro Meia Praia
CMEI Bruce C. Kay – Bairro São Paulo

22/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Esta brincadeira estimula os movimentos, a atenção e a interação. Pegue uma cadeira ou aproxime a criança de um sofá, coloque um brinquedo sobre o móvel e o estimule para que se levante e pegue o brinquedo, ajude se necessário. Caso esteja em pé, coloque o brinquedo no chão e peça que pegue o brinquedo e coloque em cima do móvel.
CRONOGRAMA: 30 min (conforme necessidade)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Gabriela
CMEI Maria dos Navegantes
Bairro Volta Grande

22/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Será necessário para essa atividade materiais como: Uma folha de sulfite ou qualquer papel, 5 rolinhos de papel higiênico, 5 palitos de picolé ou qualquer palito grande, cola ou fita adesiva, tesoura, canetas coloridas ou lápis de cor. Vamos iniciar a construção do jogo, corte a folha em tiras da largura de uma régua, desenhe as quantidades em cada tira, desenhe uma forma ou algum desenho que a criança goste, depois segue a sequência até 5 desenhos, após cole cada um em um palito (Pronto a primeira parte já está feito). Nos rolinhos desenhe o número e ao lado a mesma quantidade usando o mesmo desenho que foi feito nas tiras.  Após o termino iniciará a brincadeira, com o auxílio da família a criança deverá colocar dentro do rolinho a quantidade que está colado no palito, como a criança as vezes tem dificuldade de relacionar o número a mesma vai iniciar observando os desenhos iguais com ajuda da família. Esta atividade tem como objetivo a memorização rápida de quantidade e desenho desenvolvendo e aperfeiçoando o raciocínio e a concentração da criança e também trabalhando a coordenação motora.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc). (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Ângela Maria dos Santos Rosa
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

22/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Crianças e familiares organizarão os materiais necessários para confecção do jogo que serão 1 garrafa pet, barbante, fita crepe, tesoura e uma folha de revista ou jornal. Pegue a garrafa pet e corte a parte superior. É importante mencionar que etapa de confecção do brinquedo PRECISA SER SUPRVISIONADO   POR UM ADULTO. Depois pegue a folha e amasse fazendo uma bolinha corte um pedaço de barbante e colocar junto da bolinha e passar fita crepe envolta, pega a parte superior da garrafa que cortamos abrimos a tampinha colocamos a ponta do barbante e fechamos a tampinha. Depois disso podem começar a brincar temos que colocar a bolinha dentro da garrafa. Lembrando que esse jogo contribuirá para desenvolver habilidades como noção de espaço, concentração e equilíbrio, além de fortalecer os vínculos entre crianças e familiares e utilizar noções matemáticas e contando quantas vezes cada participante acertou a bolinha na garrafa.  
CRONOGRAMA: Aproximadamente 30 minutos.  
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós  (EI03EO02)  Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos  (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação  (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Iara França Ritter
Maria Aparecida Silva Vianna
Maria Da Paz Alves Romão
Erika Michelle Granja Barreto
Rosa Amorim Duarte
Maria Losangela Maciel Nascimento
CMEI Leonora Schmitz – Extensão
Bairro Gravatá

21/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para realizar essa atividade vamos precisar apenas de uma caixa de papelão, isso mesmo. Os bebês são grandes exploradores e entrar e sair de uma caixa é uma ótima atividade para desenvolver equilíbrio, força e coordenação. Primeiramente escolha um local adequado onde tenha espaço para colocar a caixa e para que a criança possa entrar e sair da caixa com segurança, se o seu bebê for muito pequeno que não consiga realizar a atividade sozinho ajude-o a entrar e sair da caixa. Uma vez lá dentro, você pode puxar a caixa, simulando um carrinho, ou inventar outras brincadeiras conforme a imaginação permitir.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações dos quais participar.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

21/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade e auxiliar na através do lúdico, estimular a atenção, concentração e equilíbrio. Trabalhar a coordenação motora ampla e a habilidade. A família pegará uma tampa ou caixa de sapato, de pizza  ou uma caixa com a borda lateral não muito baixa para a bola não cair fora. A criança deve movimentar a caixa para que a bola caia no círculo que será feito no meio da tampa. Caso não tiver uma bolinha média pode ser feita de papel amassado.
CRONOGRAMA: 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. 
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Traços, Sons, Cores e Formas(5EI02TS02) Utilizar diferentes materiais, suportes e procedimentos para grafar, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Lucélia Wilpert de Oliveira
CMEI José dos Passos Lemos
Bairro Porto do Escalvado

21/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Esta é uma atividade que pode ser realizada a partir da observação de gravuras feitas com lápis de cor e régua. Com a ajuda da família a criança vai desenhar letras, números, figuras geométricas ou qualquer outro tipo de forma.  Após ter desenhado, a criança seguirá a forma do desenho utilizando o lápis da mesma cor da linha que foi traçada. Nessa atividade as crianças podem desenvolver habilidades como: atenção, concentração viso motora, reconhecimento de cores, letras e números.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Regiane da Silva Romão
CMEI Adélia de Souza Fernandes
Bairro Centro

20/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Colocar o seu bebê sentado diante de vários potes, preferencialmente coloridos. No início o bebê vai pegar e manusear cada um. Agora você coloque uma colher na mão dele e você pega outra para começar a bater, logo o bebê perceberá o seu o seu movimento e começará a imitar, transformando os potes em uma bateria rapidinho.  
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Traços, sons, cores e formas(EI01TS01) Explorar os sons produzidos com objetos do ambiente.  
O eu, o outro e o nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.  
Ariceli Vitti da Silva
Marise Moser
EM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

20/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A família e a criança participarão de uma brincadeira em que o adulto terá que vendar os olhos da criança com um pedaço de tecido e disponibilizar um objeto nas mãos da criança para ela adivinhar o que é. Essa brincadeira estimula o uso dos órgãos dos sentidos – (tato, olfato e audição) pelo fato da criança ter que tocar /manusear/ sentir o cheiro ou ouvir o som dos objetos escolhidos para a brincadeira, assim como, o desenvolvimento da fala para verbalização de sentimentos e descrição das características dos objetos. Para realiza-la você vai precisar de uma bolsa/ sacola ou mochila para colocar os objetos dentro, objetos comuns variados disponíveis em sua casa e um pedaço de tecido para vendar os olhos.
CRONOGRAMA: 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Corpo, Gestos e Movimentos EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Sara Jane Ullirsch de Oliveira
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

20/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para fazer esse jogo você precisará daqueles copos e pratos descartáveis que sobraram da festa dos filhos. Se não tiver pratos em casa, pode usar papelão.  E também de marcadores, lápis e uma tesoura.  Corte um círculo no meio dos pratos de modo que fome uma argola, nos copos você cola letrinhas, uma letra em cada copo. A brincadeira consiste em colocar os copos no chão, um ao lado do outro, e a criança precisa acertar a argola em um dos copos e pronunciar a letra que ela acertou.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Adriane Moreira da C. Santana
Ariane V. Luíza
kalinka da Costa Lara
Mayara Floriano e Patrícia Batista Gonçalves
CMEI Regina Marly da costa
Bairro Gravatá

17/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nessa fase em que os pequeninos ainda tomam banho na banheira e interagem menos, experimente algumas atividades de estímulos, como conversar com o bebê, cantar, fazer caretas e sons diferentes durante o banho. Ele vai se distrair da sensação (ainda estranha) da água e até dará boas risadas. Também vale fazer massagem nas perninhas e na barriga para acalmar, e assim ir nomeando as partes do corpo (sugestão da música do jacaré para cantar durante o banho e nomear as partes do corpinho). Ou ainda colocar na banheira brinquedinhos que boiam, para a criança brincar de afundá-los e experimentar esse fenômeno, e com os brinquedos também podemos trabalhar as cores. 
CRONOGRAMA: 30 MINUTOS
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Cristiane dos Santos Zuchetti
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

17/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A atividade proposta será realizada através da história “CHAPEUZINHO AMARELO”. Este momento deve ser divertido e alegre para a criança e o adulto que a acompanha, pois, a CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS auxilia no desenvolvimento da oralidade, a qual é muito importante na Educação Infantil, enriquecendo a comunicação e a expressão, uma vez que as crianças fazem uso da linguagem a todo momento, esta ajuda favorece a interação social… Para esta atividade você vai precisar contar a história para a criança utilizando a entonação da voz e expressões faciais. Após contarem a história, questionem a criança sobre o que foi contado a ela, quem eram os personagens da história, se eles estavam felizes ou com medo e se gostaram da história. Depois peça para a criança recontar a história pra você ou até mesmo contar outra história que elas gostem.
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).   (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.)
Paula Pricila Da Silva Korb
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

17/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A atividade de contação da história: eram 10 lagartas tem como objetivo trabalhar os números e suas respectivas quantidades, além de aguçar o interesse do aluno em conhecer as fases de desenvolvimento da borboleta.  
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoRecontar histórias ouvidas para reprodução de reconto escrito, tendo o professor como escriba.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e TransformaçõesRelacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Ana Paula Régis
CMEI Natalina Sabel do Amaral
Bairro Machados

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 13 a 17/07/2020

Bebês (BB – 0 a 1 ano e 7 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)

CLIQUE NOS LINKS ABAIXO PARA VER AS PLANILHAS DE PSICOMOTRICIDADE

16/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A referida atividade propõe um momento de brincadeira com toda a família. Para realização da brincadeira vamos precisar de um pano grande ou lençol e a música de segue na descrição do link. Os participantes devem sentar em volta do pano e ir realizando a coreografia conforme a música.
CRONOGRAMA: 5 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Ana Lúcia dos Santos Coelho
Beatriz Aparecida de Souza
Eliada Nogueira Gomes
Maria Juliana da Silva
Telma Susete Fernandes dos Santos
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

16/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: O que vamos precisar para fazer essa atividade: Tampinhas de garrafas, vários tamanhos. (todas lavadas e higienizadas), rolinho (miolo) do papel higiênico e de fita adesiva; uma bandeja de ovos ou uma caixa de ovos pequena. Estimule a criança a esconder as tampinhas dentro dos rolinhos, o grande desafio para a criança vai ser na hora em que ela for colocar a tampinha maior e perceber que a mesma não cabe em qualquer rolinho, nesse momento a criança vai usar seu raciocínio lógico para levar a tampinha até o rolinho maior, onde essa vai entrar sem dificuldade. Essa atividade vai estimular a coordenação motora e o raciocínio lógico. A interação da família durante as atividades é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                        OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Katiane Regina Mara da Rosa
Creusa Edit Veríssimo
Ana Carolina de Borba
Carolina Paim Bergamo
Priscila Aparecida Longen
Yasmin Souza de Campos
 Chirlene Maria Tomaz
Fernanda Lopes Saraiva
Jeanine Ronchi
Karina Rodrigues aparecida Gonçalves
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá                                                      

16/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Uma brincadeira muito simples, mas que estimula além da coordenação motora, o tato e raciocínio lógico, esta atividade também proporciona um estímulo à linguagem, pois com a descoberta de diferentes elementos há o enriquecimento do vocabulário. Basta escolher alguns objetos que temos em casa como: brinquedos, legos, tampas, potes, utensílios, etc… e com giz cera, canetinha ou lápis de cor a criança irá contorná-los e criar desenhos com cores e formas. Não use objetos muitos parecidos ou fáceis de contornar, deixe-os explorar. Depois peça para que a criança encontre o objeto e coloque em cima do desenho correspondente, como um quebra cabeça.
CRONOGRAMA: 1 HORA
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(E103TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Cristiane dos Santos Zuchetti
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

15/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas histórias, pois é através dos livros e contos infantis que a criança percebe a importância de ouvir, contar e recontar histórias. A literatura infantil é uma peça fundamental para o seu desenvolvimento. Conte essa linda história para o seu bebê ‘o gato xadrez’, assim criando uma interação entre os familiares.                  
CRONOGRAMA: 30 Min ( Podendo ultrapassar esse tempo)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Gabriela dos Santos de Souza
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

15/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para fazer essa brincadeira você vai precisar de: Folha de papel, pode ser branca aí você pode pintar ou colorida; Canudinho; Canetinha para desenhar a carinha da minhoca. Primeiro, com a ajuda de um adulto você corta a tira de papel, depois você dobra como uma sanfona. Primeiro no meio, depois nos dois lados duas vezes. Depois que estiver todo dobradinho cortar arredondado em cima e em baixo. Abre, desenha os olhinhos e a boquinha e agora é só assoprar com o canudinho para a minhoquinha correr. Essa brincadeira trabalha a respiração, o movimento, a concentração e a força.
CRONOGRAMA: 20 minutos para confeccionar e brincar.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós.(EI02ED02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos.(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Conceça Maria da Costa Neta dos Santos
Maria Goretti de Souza Martins
Fernanda Yara Aparecida de Souza Carturano Cabral
Joice Largura Oliveira Francisco
Letícia de Paula Almeida Rosa
Mariê Luise Campo Sagás
Marilda Maria de Souza
CEM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Bairro Centro

15/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Material utilizado: 10 tampinhas de refrigerante, 1 folha de papel, 1 moeda, lápis, caneta, cola e tesoura. Com a ajuda da família fazer 10 círculos com a moeda na folha de papel, recortar os círculos e escrever as vogais dentro, porém duas vezes cada letra. Colar estas letrinhas dentro das tampinhas de refrigerante. Para jogar é só virar as tampinhas, misturar e tentar encontrar o par, da mesma maneira de um jogo da memória tradicional.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósAmpliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e MovimentosMovimentar-se de forma adequada ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades.
Traços, Sons, Cores e FormasExpressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Giane
Natalina Sabel do Amaral
Bairro Machados

14/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para a realização da atividade sentamo-nos no chão com as pernas fechadas e esticadas, deitamos o bebê de barriga para cima sobre as nossas coxas, de modo que as pernas do bebê fiquem sobre o nosso estômago e sua cabecinha se apoie, mais ou menos sobre os nossos joelhos, então suspendemos o bebê pelas mãos. Agora bem devagar, reclinamos o bebê para cima e para baixo, enquanto repetimos o movimento podemos cantar a seguinte canção: “serra, serra, serrador, serra o papo do vovô, o vovô fez uma casinha amarelinha para a madrinha a vovó não gostou, deu um chute e derrubou”
CRONOGRAMA: 15 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Ampliar suas possibilidades de movimento em espaços que possibilitem explorações diferenciadas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET07) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Ane Karoline Portella
Cristiane Raquel de Quevedo Fernandes
CMEI Bruce Kranston Kay
Bairro São Paulo

14/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Contar a história para que as crianças aprendam e contem do seu jeito utilizando como recurso somente o movimento das mãos para imitar os gestos e a expressão facial, para expressar a felicidade e a alegria da vida em liberdade dos pássaros no ninho. Contar uma história utilizando gestos, movimentos e a expressão facial para as crianças é uma forma atraente de fazê-las prestar atenção, aprender novos gestos, desenvolver a oralidade, a criatividade e a imaginação para criar novas histórias, aprender palavras novas para ampliação do seu vocabulário.
CRONOGRAMA: 10 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosMovimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejo; Imitar gestos, sonoridade e movimentos de outras crianças, adultos e animais;
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoCriar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos;  Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão; 
Claudia Aparecida De George Gonçalves 
CMEI Professora Maria de Lourdes Couto Cabral (Creche Caic)
Bairro Nossa Senhora das Graças

14/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças devem fazer um quadrado com fita adesiva e conduzir uma bolinha de papel, ao centro desse quadrado, assoprando com auxílio de um canudo. As crianças repetiram várias vezes, estimulando não apenas o aprender a soprar, mas também a controlar a respiração e o movimento da boca, que auxilia na melhora da dicção e da oralidade. Soprar é considerada uma habilidade motora oral importante para o desenvolvimento da fala, assim como para a capacidade de mastigar e engolir alimentos. Soprar requer uma musculatura forte das bochechas, mandíbulas, lábios e língua. O exercício de ritmar a respiração, voluntariamente, induz ao equilíbrio físico-emocional e aumenta a capacidade de percepção sensorial e mental.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósPossibilitar a criança uma vivência lúdica, criativa e estimular o resgate de valores, socializar e brincar.
Corpo, Gestos e MovimentosVivenciar, a partir de jogos e brincadeiras, laços de companheirismo e vínculos afetivos.
Traços, Sons, Cores e FormasExpressar-se livremente por meio de colagem.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Desenvolver a organização e autonomia para criar estratégias e chegar na finalização da atividade.
Isidoro Augusto Lunardeli
Natalina Sabel do Amaral
Bairro Machados

13/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade tem como objetivo explorar o ambiente pela ação e observação, desenvolver a cognição, a percepção, e reação a estímulos tácteis. Para essa atividade nós vamos precisar de meias e brinquedos. Comece colocando os brinquedos dentro das meias antes de mostrar para o bebê, depois coloque o bebê sentado no tapete e entregue as meias para ele; deixe que o bebê explore e manuseie as meias com os brinquedos dentro. Podemos também instigar nosso bebê colocando a mão dentro da meia e perguntando: “o que será que tem dentro desta meia?”; retirar o brinquedo, falar o nome e características do objeto (cor, grande/pequeno, macio/áspero, leve/pesado).
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

13/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Para o desenvolvimento dessa atividade, solicitamos num primeiro momento, que com o auxílio da família, a criança assista a história contada “O Porco espinho Rodrigo”. Para a realização da atividade, precisaremos de um escorredor de macarrão, palitos de churrasco (ou lápis coloridos ou jogo pega vareta). A criança com o auxílio de um adulto, irá colocar os palitos de churrasco (ou lápis coloridos ou jogo pega vareta), um a um, nos buraquinhos do escorredor de macarrão, dessa forma, até que todos os buraquinhos estejam preenchidos, teremos assim, um amiguinho para o porco espinho Rodrigo. Através dessa história, busca-se à construção da empatia, a percepção do outro e suas diferenças. Na realização da atividade, a criança trabalhará sua concentração, noção espacial, coordenação motora fina, lateralidade, assim como sua compreensão da história.
CRONOGRAMA: 1 hora.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O eu o outro e o nós. (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Traços, sons, cores e formas.(EI02ETS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Rubia Mara do Amaral  
Clara Luíza Rabelo Peixoto
Kauana Klaumann Francisco
Letícia Ivani Jorge Flor
Mônica Fucks de Oliveira
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

13/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade propõe uma brincadeira bem divertida, pode ser feita com uma criança ou em grupo, a proposta é a interação com a família. Vamos precisar dos seguintes materiais, um recipiente fundo, de preferência transparente, água, objetos, brinquedos, coisa que a mamãe tem em casa como, caneca, colher,  botão, colar, usados como pilha, pedrinhas, tampinhas, rolha, madeira,  e o que mais a imaginação mandar; como brincar:  Coloque os materiais sobre o chão ou sobre uma mesa, perto do recipiente cheio de água, (não encha muito para não derramar ao colocar os materiais) peça aos pequenos que olhem os materiais e separem em dois grupos quais eles acham que afundam ou boiam,  deixe que a criança realize o experimento colocando um objeto por vez e observando o que acontece. No final, se quiserem, podem retirar os objetos do recipiente com auxílio de um pegador de macarrão (ou outro objeto semelhante) e colocar numa cestinha. OBS: A água pode ser reutilizada, por exemplo para regar as plantas, gramados e etc.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Rosana de Lourdes Gonçalves Silveira
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Gravatá
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03/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para esta atividade precisamos de um lençol e dois adultos. Cada adulto segura nas duas extremidades do lençol, fazendo um balanço, em seguida colocamos o bebê dentro do lençol e balançamos levemente para lá e para cá, pode cantar a música: “a canoa virou, por deixar ela virar, foi por causa do(a)… (fala o nome do bebê) que não soube remar, se eu fosse um peixinho e soubesse nadar eu tirava o … (novamente fala o nome do bebê) lá do fundo do mar.
CRONOGRAMA: 15 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01OE01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET07) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Cristiane Raquel de Quevedo Fernandes
Ane Karoline Portella
CMEI Bruce Kranston Kay
Bairro São Paulo
 

03/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Organizar uma caixa atrativa (colorida), dentro da mesma colocar objetos, gravuras ou desenhos que possam estimular a criança a cantar ou criar músicas referentes aos mesmos. A criança irá colocar a mão dentro da caixa e pegar uma gravura ou objeto. Ela terá que falar o que o mesmo representa e tentar lembrar alguma música que tenha esse objeto, ou até poderá criar uma música se assim desejar.
CRONOGRAMA: : 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO2TS01) Criar sons com Materiais, objetos e instrumentos Musicais, para acompanhar diversos Ritmos de música
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação EIO3EF02) Inventar brincadeiras Cantadas, poemas e canções, Criando rimas, aliterações e ritmos                                              
Graziela Aparecida Ventura Mueller
CMEI Laci Ana de Borba Cesário
Bairro Nossa Senhora das Graças

03/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade a criança deverá estar atenta a história, saber identificar as cores, usar a criatividade, a imaginação, a sequência numérica e a seriação dos objetos que serão utilizados para concluir a atividade. Ao final da história a criança deverá procurar objetos, coisas, brinquedos com a quantidade e as cores que está abaixo: Colocá-los em círculo, explorando assim a forma geométrica.   Branco: 1 objeto Amarelo: 2 objetos Preto: 3 objetos Vermelho: 4 objetos   Arrume todos esses objetos formando um círculo, explorando assim a forma geométrica.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03ET01). Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03ET08). Relacionar números ás suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Daiane Zumach
CMEI Alciréia de Souza Couto
Bairro São Pedro

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 29/06 a 03/07/2020

Bebês (BB – 0 a 1 ano e 6 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)

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02/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças do berçário estão na fase da exploração de tudo à sua volta, e essas acontecem na maioria das vezes através do contato oral e sensorial delas com o mundo e suas novas descobertas. A partir dai vamos fazer uma brincadeira muito legal que possibilita explorar a coordenação motora, e as crianças adoram brincar com bolsa sensorial. Nesta brincadeira haverá movimentações nas articulações, e assim vai proporcionando aí uma coordenação motora fina que favorece o movimento, entra no processo cognitivo e isso que agente faz ajuda lá na frente no processo de alfabetização. Será necessário um saco plástico transparente, coloque algumas folhas e flores bem coloridas, água misturada com uma colher de sopa de óleo e prenda a boca do saco de maneira segura para não vazar quando à criança entrar em contato com a embalagem, logo em seguida a deixe tocar e brincar, possibilitando-a o despertar de diferentes sensações, através dessa experiência ela descobrirá um pouco mais sobre o que seu corpo produz ao tocar e descobrir diferentes materiais. Obs.: essa brincadeira deve ser acompanhada o tempo todo por um adulto responsável que poderá interromper caso necessário.
15/06/2020   CRONOGRAMA: Cerca de 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós. (EI01E002) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
 Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os sentidos ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e transformações. (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Andresa A C dos Santos
CMEI Maria Carlota Vieira
 Bairro Meia Praia

02/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora contará uma história utilizando fantoches e palitoches com vários personagens que vivem em um sítio, despertando assim a imaginação das crianças, também desenvolvendo sua oralidade e ampliando seu vocabulário. Quando a história chegar ao fim as crianças   poderão imitar o som de cada animal, cantar e dramatizar música de cada personagem.
CRONOGRAMA: 1h  (da  organização à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS05) Imitar e criar movimentos próprios, em danças, cenas de teatro, narrativas e músicas.
Andréa Aparecida Grittens
Nelir Moser, Priscila Meira, Andrieli Grittens
CMEI Professora Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

02/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é ensinar as crianças como identificar as emoções. A família junto com a criança canta e dança fazendo os gestos, as mímicas demonstrando as emoções (bravo, feliz, inteligente ou demonstrando dor).
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO01)Desenvolver percepções visuais, auditivas e coordenação viso motora.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeira durante a atividade demostrando principalmente expressão facial.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03SF01) Criar com o rosto diversas expressões de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Escuta, Fala, Pensamento e imaginação(EI03EF02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, músicas, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Dinacir Koscianski dos Santos
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

01/07/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Contar histórias para as crianças é muito importante pois desenvolve a concentração, o raciocínio lógico e a criatividade. Também contribui para o desenvolvimento da linguagem — uma vez que amplia o universo de significados da criança se tornando um hábito da leitura, de vital importância na educação da criança.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos. Ao ler histórias e ao cantar.
Tatiana Bartel
CMEI Julieta Pereira Muller
Bairro Centro

01/07/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Usar dez copinhos descartáveis com papel colorido dentro. Organizar os copos colocando-os uns sobre os outros em camadas. Na primeira camada colocar quatro copos. Sobre eles na segunda camada, colocar três copos. Depois dois copos e por último um copo. Confeccionar a bolinha de papel. A criança deverá arremessa-la sobre os copos colocados na ordem. Quando derrubar todos, deverá organizá-los novamente como antes e iniciar a brincadeira outra vez. Os copinhos podem ser substituídos por rolos de papel higiênico. Essa brincadeira ajuda a criança a observar, relacionar, levantar hipótese e brincar.
CRONOGRAMA: 30h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
EM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Marilda Maria de Souza
Maria Goretti Martins
Bairro Centro

01/07/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade é desenvolver a coordenação, agilidade e atenção numa brincadeira bem divertida. Serão utilizados dois rolos de papel ou garrafa plástica de água, e tiras de tecido (pode ser barbante, cordão ou corda). Cada ponta do tecido deve ser amarrada no meio de cada rolo. No meio do tecido/barbante será colocado um pedaço de tecido colorido para sinalizar o ponto de chegada. Cada participante pega o seu rolo e, ao ser dada a largada, começa a enrolar até chegar ao meio. Boa diversão!
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção até a execução)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG01) Movimentar-se de formaadequada, ao interagircom colegas e adultos embrincadeiras e atividades.   (EI03CG03)Demonstrar controle eadequação do uso de seucorpo em momentos decuidado, brincadeiras ejogos, escuta e recontode histórias, atividadesartísticas, entre outraspossibilidades.
Shaiane Louise Baltazar
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo
 
Maria Luiza Keunecke Baltazar
CME Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro

30/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Selecione uma ou mais caixas de papelão, abra todas as abas e cole figuras coloridas e atraentes no interior delas. Posicione as caixas no chão para o bebê explorar. Em seguida incentive – o a engatinhar para dentro e para fora da caixa. Brinque de espiar o bebê dentro da caixa.
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando, experimentando e fazendo descobertas.  
O eu, o outro e o nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.  
Ariceli Vitti da Silva
EM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

30/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A família conta a história para a criança, o ‘’Gato Xadrez’’ de Bia Villela e observam quais personagens aparecem na cena, podem questionar as crianças qual animal aparece na cena, o que acontece na história, quais as cores citadas na história, qual som que o gato faz, qual foi a cor/frase que eles mais gostaram e etc.
CRONOGRAMA: 35 minutos (entre a contação e o diálogo entre a família)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02O04). Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Traços, Sons, Cores e Formas  (EI03ET01). Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET05). Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.  
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF04). Formular e responder perguntas sobre a história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.  (EI03ET01). Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Adriane Moreira da Conceição Santana,
Bianca Rodrigues dos Santos,
Paola Buss,
Rosana Cristina Alves.
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

30/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é trabalhar coordenação motora da criança, material que vamos precisar: papelão ou caixa de sapato ou papel mais duro, tesoura, cadarço de tênis (barbante, corda), caneta, canetinha e ajuda de um adulto. Aqui tem o poema de Vinicius de Moraes “ As Borboletas”, ler para criança, em seguida com material que foi pedido desenhar a borboleta no papelão recortar, depois fazer os furos ao redor da borboleta e está pronta. Começar a brincadeira passando o cadarço do tênis pelos buracos ao redor da borboleta.
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Joyce da Silva Popovisk.
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira.
Bairro Porto das balsas.

29/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta fase do desenvolvimento as crianças adoram cantar e dançar, estimula a fala, a coordenação motora ampla. Cante a música, façam gestos porque os bebês adoram nos imitar: “A dona Aranha subiu pela parede, veio a chuva forte e a derrubou. Já passou a chuva, o Sol já vem surgindo e a dona Aranha continua a subir, ela é teimosa e desobediente, sobe, sobe, sobe e nunca está contente.”
CRONOGRAMA:  30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulação, experimentando e fazendo descobertas
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais e a coordenação motora
Karla Murara
CMEI Julieta Pereira Muller
Bairro Centro

29/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Contando uma história com fantoches. (Personagens: seu Antônio, enfermeira Lili e o corona vírus), as mesmas vão conscientizar a todos e principalmente as crianças sobre o corona vírus e as formas de prevenção, essa experiência com a literatura infantil, proposta pelo educador, contribui para o desenvolvimento do gosto pela leitura, do estimulo a imaginação e da ampliação do conhecimento de mundo. Usamos a música “corona vírus se liga na  dica dessa turminha”.
CRONOGRAMA: 10 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO2E001).  Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com a criança e adultos. (EIO2E002).  Demonstrar imagem positiva de si e confiança para enfrentar dificuldades e desafios.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. (EI02EF04). Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Andrea Cursel
Greice Lima e Simone Queiroz
Bairro Nossa Senhora das Graças

29/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança será desafiada a fazer o reconhecimento das letras do alfabeto. Para isso precisamos de dois alfabetos móveis, pode ser impresso ou a criança mesma escrever (pode ser com ajuda), os mesmos serão cortados em quadrados, onde um será colocado em ordem em cima de alguma superfície (mesa) e o outro separado. Uma pessoa da família irá escolher uma letra do alfabeto reservado e a criança terá que falar seu nome, em seguida levar a mesma até o alfabeto disposto e colocar letra sobre letra.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosDesenvolver a coordenação motora, percepção visual, percepção sensorial, atenção e a concentração;
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoExpressar suas ideias, sentimentos e desejos diante das vivências experimentadas, podendo ser por meio da linguagem oral, assim como por brincadeiras ou jogos simbólicos;
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.Estimular a linguagem oral e escrita, ampliando sua aprendizagem; Trabalhar as letras do alfabeto e sua sequência.
Daniela Rhenius de Souza
CEM Maria de Lourdes Cabral – CAIC
Bairro Nossa Senhora das Graças

26/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade é simples, porém desafiadora. As caixas proporcionam divertidas brincadeiras, estimulam a criatividade, noções de tamanho, quantidade, espaço e também criam obstáculos. Para realizar essa atividade vamos precisar de caixas de papelão de diferentes tamanhos. Comece deixando as caixas uma dentro da outra deixe que a criança explore à sua maneira. Depois proponha uma brincadeira diferente de empilhar as caixas colocando uma em cima dá outra. Durante a da atividade é muito importante que os pais ou responsáveis auxiliem a atividade, entretanto deixem que as mesmas explorem livremente as caixas.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e de dos objetos.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

26/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade, iremos trabalhar números, quantidades e cores. Vamos precisar de papelão, tampinhas de garrafa pet, elástico e canetão/ caneta, e cola instantânea ou cola quente, cole as tampinhas de um lado e de outro lado. De um lado coloque os números, e de outro coloque a quantidade que cada um representa. Lembrando que as cores devem ser iguais, números e quantidades. EX: cor laranja, quantidade 4, bolinhas 4 ligando com o elástico na outra tampinha laranja…e assim sucessivamente.
CRONOGRAMA: 40 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG06) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. Utilizar diferentes materiais, suportes e procedimentos para grafar, explorando cores, texturas, superfícies,planos, formas e volumes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Ivete Tanowski
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

26/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da música e brincadeira, a criança interage com o grupo, desenvolve sua autonomia, oralidade e coordenação motora. Pode usar aparelho de som, DVD, vídeos do YouTube ou cantar com as crianças a partir da letra da música que está em anexo.
CRONOGRAMA: 30 Minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02). Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecimento de suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03). Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS03). Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF02). Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos
Giseli Zimmermann
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

Atividades de Psicomotricidade para essa semana 22 a 26/06/2020

Bebês (BB – 0 a 1 ano e 6 meses)
Crianças Bem Pequenas (CBP – 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Crianças Pequenas (CP – 4 anos a 5 anos e 11 meses)

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25/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A pescaria é uma brincadeira típica nas festas juninas, essa atividade traz uma proposta diferente, usando como recurso uma bacia com água, alguns objetos e uma peneira. As crianças deverão pescar o maior número de objetos possíveis. Primeiramente um adulto  mostrará  como a criança deverá fazer, em seguida deixe a criança explorar e se divertir com essa atividade.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Ana Lúcia dos Santos Coelho
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

25/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A chegada do mês de junho é ansiosamente esperada por muitos. Pois, tradicionalmente, nesse mês são celebradas as festas juninas que contam com comidas caipiras, brincadeiras típicas, danças e muita diversão. E uma dessas brincadeiras típicas é o tomba latas, mas nessa brincadeira iremos jogar o tomba copos, e para jogar o tomba copos, basta empilhar copos em forma de pirâmide. Depois, tentar derrubar os copos, com uma bola, ao término de cada jogada, contar juntamente com a família quantos copos conseguiram derrubar, vence quem derrubar mais copos.Divirtam-se.
CRONOGRAMA: 30 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., contextos diversos.
Eliada Nogueira Gomes
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

25/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Colocar no chão papéis coloridos, uma folha no meio as demais nas laterais, embaixo e em cima também. A brincadeira é de imitação, ex.: quando um adulto colocar na mão direita no papel rosa a criança deverá procurar seu papel rosa e colocar sua mão direita em cima também e assim por diante utilizando as lateralidades e noções de direita, esquerda, em cima e embaixo. Conforme a compreensão da atividade o ritmo pode ser aumentado, dificultando mais a percepção de atenção.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades e cores.
Francielle Gonçalves dos Santos
Cíntia da Silva
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá 

24/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: As festas juninas estão entre as mais antigas e características tradições da cultura brasileira. Neste sentido as brincadeiras e músicas juninas se destacam nesse período. Para a referida atividade vamos precisar de balões e a música Cai Cai Balão. Ao cantar a música brinque com os bebês de jogar os balões para cima. Esse é um momento de muita diversão para os bebês.
CRONOGRAMA: 15 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Ana Lúcia dos Santos Coelho
Telma Susete Fernandes dos Santos
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

24/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As festas fazem parte do nosso folclore, proporcionam socialização e integração. No mês de junho é hora de acender a fogueira, dançar quadrilha, brincadeiras típicas, comer pipoca, pinhão, mas se pelo motivo da pandemia não podemos nos reunir, porque não fazer nossa festa em casa?  Para a brincadeira de pular a fogueira é simples, precisamos de: Rolo de papel higiênico, Papel, (preferência, amarelo, laranja e vermelho). A criança mesmo pode enrolar uma ponta do papel colorido e colocar dentro do rolinho de papel deixando o restante para cima, depois junta os quatro rolinhos com papel para simular o fogo e depois é só cantar a música: “Pula Fogueira”. A brincadeira é para toda a família.
CRONOGRAMA: 30 min.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO06) respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, sons, cores e formas(EI02TS03) utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF02) identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET01) explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Terezinha de Jesus Valentim de Oliveira
CMEI. Lenita de Souza Gaya – Bairro São Domingos
CMEI. Bruce Craston Kay – Bairro São Paulo

24/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade tem como objetivo fazer com que a criança se familiarize com as letras do alfabeto e principalmente com as letras que formam o seu nome, elas farão através da atividade a comparação de letras que está no papel com a letra que está na tampinha, proporcionando a criança memorizar a ordem e quantidade de letras existente em seu nome. Para realizar essa atividade vamos precisar de uma folha de papel, uma canetinha, e tampinhas de garrafa pet. É só escrever o nome da criança na folha de papel, escrever também as letrinhas do nome em cada tampinha e outras letras em mais algumas tampinhas, misture todas as tampinhas e peça para a criança procurar as letrinhas correspondente ao seu nome. Ainda podem completar o alfabeto de tampinhas e deixar a criança brincar e explorar o material conforme sua curiosidade.
CRONOGRAMA: 45 MINUTOS
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.( EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Luciana Margi da Silva
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

23/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os pais irão selecionar alguns brinquedos da criança e precisarão fita adesiva, para colar nas paredes de casa ou portas de quartos os objetos, coloque os brinquedos a uma altura que seu filho consiga alcançar sentado, se ele engatinha, ou alcance em pé, com os braços esticados, se ele andar. Quando estiver tudo pronto, chame a criança e coloque-a a uma distância dos brinquedos para incentivar a engatinhar ou andar até eles. Nosso objetivo é estimular o engatinhar ou andar e também o movimento de pinça com as mãos e dedos ao conseguir pegar o brinquedo da parede.  
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)  
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Leticia de Paula Almeida Rosa
CEM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Bairro Centro

23/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente reúna toda a família para dançar a música AI BOTA AQUI O SEU PÉZINHO, quanto mais integrantes da família participarem mais divertida fica a brincadeira, esta referida atividade propõe momento de interação e diversão. É simples e divertida, basta começar a cantar e dançar. A música é bem divertida e de fácil entendimento, divirtam-se!
CRONOGRAMA: 20 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Beatriz Aparecida de Souza
Eliada Nogueira Gomes
Maria Juliana da Silva
CMEI Maria Da Silva Santos
Bairro São Pedro

23/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Na dinâmica, as crianças terão que pescar as tampinhas dentro de um recipiente com água e despeja-las em um recipicente seco. Poderão utilizar colher ou prendedores de roupas para pescar as tampinhas. Através dessa atividade lúdica, é possível trabalhar a coordenação fina, percepção visual, textura, formato dos objetos, alguns conceitos matemáticos e as cores. A atividade favorece um momento agradável, o cultivo da paciência sobre aprender a respeitar suas dificuldades e ficar feliz com suas conquistas.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós  (EI03EO02) Atuar de maneiraindependente, comconfiança em suascapacidades, reconhecendosuas conquistas elimitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05)Criar com o corpo formasdiversificadas de expressãode sentimentos, sensaçõese emoções, tanto nassituações do cotidianoquanto em brincadeiras,dança, teatro, música.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fernanda Medeiros
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo

22/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da brincadeira de esconde-esconde que poderá ser feita com uma fralda, fronha, atrás do sofá, cortina etc. Logo nos primeiros meses de vida, o popular “Cadê, achou!” é uma das brincadeiras preferidas dos pequeninos. Além de se divertir com o esconde-esconde, o bebê desenvolve sua capacidade de observação, a descoberta do rosto do adulto e começa a ter noção que o ir embora não é para sempre. Para a brincadeira de musicalização você pode usar tampas de panelas, potes plásticos colher de madeira ou instrumentos musicais que tenha em casa, permitindo seu bebê explorar e descobrir diferentes sons. Em outro momento você pode cantar as músicas utilizando gestos.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Muriel Saibel Neres Cordeiro
Daili Freitas Zanotto
Gabriela do Prado Martins
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

22/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Com a ajuda dos familiares, as crianças serão incentivadas a montar seu próprio circuito utilizando materiais que já tenham em casa (sugestão na imagem): embalagens grandes de produtos diversos, rolos de papel higiênico, baldes, bacias, cabos de vassoura, etc… A sogestão é que a criança faça um zig zag entre os produtos expostos no chão (caixas garrafas…) ande sobre o cabo de vassoura ou uma fita/fio/traço e depois peque os rolos de papel com o cabo de vassoura em sequência, voltando perfazendo todo o circuito novamente e colocando o rolo no balde. Na primeira vez pegará um rolo e levará ao balde, na segunda vez dois rolos de uma vez, na terceira três… até que acabem.
CRONOGRAMA: 35 m. aproximadamente ( da confecção a brincadeira).
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Maria Izabel Emilio Rebello
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

22/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças farão com que a bolinha role cruzando as tampinhas até chegar em uma das vogais (A, E, I, O, U,) e fazer o reconhecimento da mesma onde a bolinha cair. Caso a criança não reconheça a vogal passa a vez para o próximo jogador. Ganha o jogo quem conseguir fazer a bolinha cair em todas as vogais, reconhecendo-as. A criança vai se divertir e aprender enquanto brinca adquirindo importantes habilidades para o seu desenvolvimento. Variações: * buscar um objeto que inicie com a vogal; * Achar, entre gravuras, objetos ou animais que iniciem com a vogal. Obs: Montar o jogo sempre com a supervisão de um adulto.
CRONOGRAMA: 30 mim
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
Geovanita Samanta Hellgrenn (Anita)
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (Creche CAIC)
Bairro Nossa Senhora das Graças

19/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Excelente exercício para estimular o desenvolvimento de habilidades motoras finas. Colocar, em um recipiente, brinquedos que a criança mais gosta, embrulhadas em um papel, e deixar uma outra caixa vazia ao lado. Estimular a criança a desembrulhar e ver qual brinquedo ali estava embrulhado e colocá-lo na outra caixa vazia, nomeando o brinquedo e estimulando o bebê a falar as cores dos brinquedos conforme for desembrulhando.
CRONOGRAMA: 30 min ( conforme interesse da criança)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Gabriela dos Santos de Souza
CMEI Maria dos Navegantes
Bairro Volta Grande

19/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Primeiro mostramos os dois tabuleiros com as gravuras para as crianças, memorizar com elas, evidenciando os nomes dos animais e suas características físicas, bem como as cores, em seguida tiramos as tampinhas que formam a cabeça dos personagens, embaralhamos e pedimos para que elas encontrem seus respectivos corpos e então, pedimos para rosquear  as tampinhas em seus devidos lugares.
CRONOGRAMA: 1h30min entre a confecção e a brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Telma Susete dos Santos.
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

19/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Desenvolvimento: Nesta aula vamos fazer um jogo de matemática para o desenvolvimento das noções de quantidade. Utilizando matérias concretos para que ocorre aprendizagem de forma lúdica.              Materiais: Papelão,Giz de cera, canetinha, lápis de cor, entre outros…Tesoura,Grampos de roupa. Depois de realizar a atividade, não esqueça de gravar o seu vídeo contando a sua experiência vivida neste momento.
CRONOGRAMA: 1 Hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET04) Registar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita), em diferentes suportes. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Viviani Taimara Bernardes Galvez
Suélli Drews Gautério
Marinei Leal de Souza
CMEI Bernardete Maria Sedrez
Bairro Centro

19/06/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade tem como objetivo estimular a coordenação motora dos bebês e aguçar a sua curiosidade por meio da ação e reação de objetos. Pode-se utilizar um cano ou garrafa pet cortada (descartando o gargalo e o fundo) fixando no berço, parede, pé da mesa ou outro local, em uma altura que o bebê possa alcançar para jogar a bolinha (sentado ou em pé).
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) “Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa”.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) “Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos”.
Anderson Maicon Mokwa
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
EM Virgina Guedes Lemos – Bairro Escalvadinhos

18/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: O familiar canta a música para a criança e, se possível, confecciona o material que consiste em um envelope em que desenha na frente o cenário de uma lagoa e um patinho vazado (colocar um plástico por dentro e desenhar as asas, as patas e o bico do patinho no plástico). Dentro do envelope coloca-se folhas coloridas de acordo com a sequência da música. Agora vem o momento da diversão, cantar enfatizando as cores, direcionando a observação também para outros objetos do ambiente com a mesma cor apresentada na música, explorar esses objetos (tamanho, cor, formato, textura…)
CRONOGRAMA: 30 minutos ou enquanto permanecer o interesse da criança.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Michele R. Serrano
Angela Maria dos Santos Rosa
Celia Diniz Olegario
Lucimar Vequi Andreani
Maria da Conceição Souza de Amorim e
Tania Liliane Pereira
CMEI Professora Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

18/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Com base na leitura do livro: ”O HOMEM QUE AMAVA CAIXAS” de Stephen Michael King, propor as crianças e seus responsáveis para brincarem da forma que desejarem com as caixas que encontrarem em suas casas conforme sua imaginação, como acontece com o homem da história; na qual ele usa a caixa para fazer castelos, aviões, carros, caminhas de bonecas, telas de pinturas, etc. Use sua imaginação.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos
Corpo, Gestos e Movimentos((EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Sandra Maschio Gonçalves
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral
(CRECHE CAIC)
Bairro Nossa Senhora das Graças

18/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para essa atividade vamos precisar de uma cadeira, plástico filme ou fita adesiva da larga, tinta guache, pincel, canetinhas e tesoura. Vamos começar virando a cadeira com as pernas para cima, colocar sobre um apoio para não balançar, com isso pegamos o plástico filme ou a fita e vamos passar em volta das pernas da cadeira até que cubra tudo, podendo passar duas vezes para ficar mais firme na hora da pintura. Com a cadeira já pronta com o plástico vamos escolher ou as canetinhas ou a tinta guache e deixar as crianças livremente para desenhar ou fazer a tentativa da escrita do nome ou da letra inicial do nome e para quem já sabe escrever o seu nome se divirtam.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Vanderléia Bona
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

17/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção das bolinhas. Utilizando papel (pode ser jornais, revistas ou o que desejar) ou se já tiver bolinhas de plásticos em casa pode utilizar também, após a confecção esticarão um pedaço grande de fita adesiva num espaço da casa (pode ser de um sofá para o outro, de uma cadeira para outra ou fora de casa) a parte que cola da fita adesiva deve ficar para baixo. É importante esticar a fita de acordo com a altura de cada criança e cuidar para que as crianças não se choquem umas com as outras, a fim de evitar acidentes. A interação das famílias durante os jogos e as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento das crianças. Procure incentivá-las, provocar a criança a explorar e buscar soluções para o desafio. Ao realizarem os movimentos de colocar as bolinhas, as crianças vão desenvolver a coordenação motora, a atenção, o equilíbrio, a noção espacial e a percepção visual, e assim se divertindo e ampliando seu campo de experiência enquanto brinca.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01T04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamento de si e dos objetos.
Maria da Conceição Sousa de Amorim
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

17/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A brincadeira “soprando copo” desenvolve a concentração, direção, força e coordenação motora. Para essa divertida atividade serão necessários copo descartável e um barbante. O desafio é fazer o copo se mover no barbante através do sopro até a outra extremidade.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Soleide Valtrick
CMEI Professor José dos Passos Lemos
Bairro Porto Escalvado

17/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Na atividade com alinhavos a criança passa um cordão ou uma fita pelos buraquinhos de uma peça, estimulando a habilidade da coordenação motora fina, a direcionalidade, o tônus muscular, noções de por cima e por baixo, dentro e fora. Não há maneira ou direção certas para o alinhavo. Nesse momento o que vale é a espontaneidade da criança.  Para esta atividade vamos precisar de cordão ou barbante, papelão, canetinha e tesoura.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Cristiane dos Santos Zuchetti
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

17/06/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Monte um circuito com diferentes tipos de obstáculos, colchonetes, almofadas, caixa de papelão, com materiais que você tem em casa. Depois de montado, acompanhe as crianças em cada um dos desafios, apresentando o que deve ser feito em todo o circuito, como por exemplo: caminhar em cima da corda e desviar de uma caixa, passar pelo túnel, etc. A proposta é auxiliar o desenvolvimento motor e corporal da criança, desafiada a testar suas próprias habilidades e evoluir, promovendo também a percepção corporal em relação as suas capacidades de movimento.
CRONOGRAMA: 1 hora ou 30 min
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Joyce Maciel
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo

16/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os bebês adoram música e é um excelente estímulo porque as brincadeiras com música e movimentos ajudam a desenvolver a compreensão oral, a linguagem a coordenação e expressão das crianças. Além de também ser uma grande alternativa para desfrutar em família.  
CRONOGRAMA:  15 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Elisângela F de Oliveira e Sônia Goll
Evelyn G. V de Macedo Silva, Thais Neves Habitzreuter, Luciene Fachini, Nicolle Reis da Rosa, Edna, Lilian, Juliana, Julian
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro – Gravatá

16/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Com a ajuda de um adulto, dobrar o papel sulfite ao meio 2 vezes (pode usar mais folhas repetindo o mesmo processo) e depois cortar em quatro pedaços formando 4 retângulos. Em seguida pede para a criança pintar as folhas (cada pedaço da folha é pintado com uma cor diferente com o giz de cera), fazer também triângulos e círculos utilizando tampinhas como moldes. As tampinhas vão ser usadas para fazer os olhos quando for preencher o desenho. A criança pode agora, utilizar as formas para criar diversos desenhos ou o adulto pode desenhar bonecos de formas geométricas e pedir que a criança encaixe as formas corretas no desenho. Na hora da brincadeira o adulto apresenta o desenho e as formas geométricas que foram pintadas e cortadas explicando que elas vão preencher os desenhos conforme cada figura e que as tampinhas fazem o papel dos olhos se for usar.  
CRONOGRAMA: 1h 30 (da confecção a brincadeira)  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas  Utilizar as figuras geométricas na construção de traços, cores e formas na sua vida cotidiana.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.  Através da brincadeira a criança percebe as transformações do conhecimento no seu dia a dia de uma forma prazerosa, significativa e produtiva.
Leila Maria do Nascimento Ferreira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

16/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Contar para as crianças a história da Girafa sem sono e ao fim as crianças poderão fazer o reconto e apontar os personagens através de um desenho criado por eles.
CRONOGRAMA: 40 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósEstimular a interação com outras crianças e adultos; Apreciar e participar de atividades de contação e escuta de histórias.
Corpo, Gestos e MovimentosExpressar-se corporalmente através do faz de conta;  Demonstrar o controle e a adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
Traços, Sons, Cores e FormasExpressar-se livremente por meio de desenhos, pinturas, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; Desenvolver a criatividade artística.
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoPermitir que as crianças contem e recontem as histórias ouvidas; Incentivar o relato oralmente da história.
Luciana Isabel Borges
CMEI Maria de Lourdes Couto Cabral
Bairro Nossa Senhora das Graças

15/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Fazer torre de copos descartáveis ou plásticos, na ponta da torre colocar um brinquedo ou uma tampa de amaciante. Ao perceber a torre o bebê imediatamente engatinhará para derrubar os copos. Repetir várias vezes enquanto a criança demonstrar interesse.  OBSERVAÇÃO: Se usar tampa de amaciante deverá ser grande pra evitar o afogamento.  
CRONOGRAMA: 20 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando, experimentando e fazendo descobertas.  
O eu, o outro e o nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.  
Ariceli Vitti da Silva
Marise Moser
EM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

15/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A atividade de abrir e fechar é de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora fina, ao rosquear uma tampa a criança aprimora os movimentos das mãos, trabalhando a percepção de força, trabalha a concentração, e a coordenação olho-mão.  A atividade é bastante simples. Em uma caixa (não necessariamente), disponibilize de um a quatro potes com tampa de rosca, verifique se encaixem e se enrosquem fácil, agora estimule a criança a abrir e fechar com o movimento da rosca.
CRONOGRAMA: 1h  (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Francislaine Cristina da Silva
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

15/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A coordenação motora fina está relacionada ao desenvolvimento dos músculos menores do corpo, os das mãos e dos dedos. Ao desenvolver tal habilidade a criança é capaz de realizar movimentos mais delicados e precisos. Nesta atividade, precisaremos de uma folha sulfite, uma canetinha e uma tesoura sem ponta, onde iremos desenhar na folha três linhas, sendo uma reta, uma ondulada e uma em zig zag, em seguida iremos recorta-lás,  destacando que o uso da tesoura desenvolve muito mais que a coordenação motora fina e cognitivas como: estabilidade postural, percepção visual, coordenação visomotora, integração bilateral, orientação espacial, consciência corporal e força muscular. 
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós  (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Anne Lise Pereira Leopoldino
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

15/06/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: O objetivo da atividade é tentar imitar o jogo de Tênis  de mesa, através de dois pratos de aniversário, garfos ou colheres e fita adesiva, para fazer as raquetes…O objetivo da atividade é jogar o balão para o jogador adversário, tentando não deixar cair, vence aquele que deixar cair menos vezes no chão o balão…Nessa atividade é trabalhado coordenação motora, agilidade, reflexos, velocidade e pontaria…Todos os materiais usados são materiais alternativos e o lugar utilizado é em local com pouco espaço.
CRONOGRAMA: 1 Hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana de Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

12/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para as crianças. A exploração de materiais diversos trazem interessantes descobertas, ao sentir (o cheiro, cor, sabor, textura). É importante também ao manusear a massinha aproveitar para conversar com o bebê tudo que está acontecendo durante esse processo.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO1ETO1) Propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Interagir com crianças da mesmo faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
Leiva Vieira dos Santos Lima
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (Creche CAIC)
Bairro Nossa Senhora das Graças

12/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: De uma forma divertida e alegre conte a história “O Gato Xadrez”, todos juntos relacionem e nomeiem as cores. No momento da dramatização sugiro fazer dobraduras utilizando papéis coloridos conforme as cores dos gatinhos da história. As famílias poderão participar e se divertir junto com as crianças confeccionando uma linda dobradura de gato.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
Kátia Maria dos Santos
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (CRECHE CAIC)
 Bairro Nossa Senhoras das Graças

12/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A atividade compreende na descoberta de objetos com a inicial das letras do alfabeto. Inicialmente a criança deve escrever numa folha o alfabeto e recortá-lo, colocando as letras num potinho, caixinha ou vasilha que tenha. Material preparado, agora com o auxílio de um adulto, inicia-se a caça aos objetos. O adulto deve sortear uma letra e falar em voz alta, assim a criança deverá percorrer a casa e pegar ou tocar em um objeto que comece pela inicial da letra sorteada. Por exemplo: letra sorteada T, a criança poderá tocar na TELEVISÃO. De acordo com a criatividade e número de pessoas que tenham para brincar, poderá ser criada uma pontuação. A brincadeira prosseguirá enquanto houver interesse. Material: folha de papel, lápis, tesoura, potinho/caixinha ou vasilha, objetos disponíveis no ambiente.
CRONOGRAMA: 45 minutos ou enquanto houver interesse.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Cléia Ramos e Gláucia Oliveira
CMEI Didymea Lázzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

12/06/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Utilizando um lençol os pais colocarão as crianças em cima do lençol e puxarão brincando de trenzinho, poderão também dar uma ponta do lençol para ser agarrada por eles e balançar como se fosse um mar (pode fazer um barco de papel e colocar no meio do lençol), poderão cobrir todo o corpo e se esconder como uma cabana e ainda brincar de Cadê? Achou! Cobrindo o rosto e voltando a aparecer.
CRONOGRAMA: 15 a 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Bruna Leal
Cristiano Seben Rossa
CMEI Alessandra Zilda da Silva
Bairro Centro

10/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da atividade juntos. Será necessária uma caixa de sapatos e seis (06) elásticos tipo látex para realizar esta atividade, deve ser colocado os elásticos envolvendo a caixa conforme fotos em anexo, dando uma pequena distância entre eles. Após colocarem as seis unidades, vocês entrepassem os dedos nos elásticos e proporcionará um som de cordas, assim podendo proporcionar com a criança brincadeiras com sons e cantigas.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós Possibilitar a construção da identidade da criança de maneira autêntica, consciente e contextualizada.
Corpo, Gestos e MovimentosUtilizar de seus movimentos para apropriar se de novos conhecimentos e explorar suas próprias sensações.
Traços, Sons, Cores e FormasExpandir outros conhecimentos através de diferentes objetos, formas e sons. Criar sons diferenciados e percepções variadas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Desenvolver a linguagem oral através de cantigas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.Manipular e explorar objetos e brincadeiras com diferentes formas e texturas.
Mariana B. Aragão Vieira
CMEI Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

10/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para essa Contação de história será utilizada folhas de papel para realizar os triângulos até ao final da história. Bem simples e fácil. Depois de contar a história a criança poderá explorar o triângulo e outras formas geométricas através da oralidade ou registrando por meio de desenhos. Essa história contada por um adulto levará a criança se divertir e aprender as formas geométricas de uma forma lúdica e prazerosa e dar asas à imaginação entrando no seu mundo de faz-de-conta.
CRONOGRAMA: 45 minutos para realizar a contação de história e explorar as formas geométricas.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, fala, pensamento e imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos. (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Traços, sons, cores e formas(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, dobrar, entre outros.
Alexsandra Ferreira do Valle
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

10/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com o porco espinho é trabalhar a coordenação motora fina e ajudar aquelas crianças que tem dificuldades em segurar o lápis, onde a criança, usando o movimento de pinça ou com um prendedor, irá tirar ou colocar os espinhos no porquinho. Para esta atividade iremos precisar dos seguintes materiais: uma garrafa pet, canudos (palitos de churrasco ou de picolé), grampos, um prego (aparelho usado em solda ou ferrinho quente). Precisaremos da ajuda de um adulto que deverá usar o prego quente e furar toda a parte de cima da garrafa, em seguida as crianças deverão com o movimento de pinça colocar os canudos nos buracos feitos pelo adulto até preencher todos os buraquinhos, o porco espinho ficará bem colorido e cheio de espinhos, também pode ser usado um grampo de roupa para tirar e colocar os canudos no porco trabalhando bastante a coordenação motora. OBSERVAÇÃO: O brinquedo deve ser confeccionado por um adulto, a intervenção da criança se dá somente no momento da brincadeira. Essa atividade deverá ser realizada sob a supervisão de um adulto.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO3E002)Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Elidiane Tamagno
CMEI José dos Passos
Bairro Porto escalvados.

10/06/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A atividade é direcionada para bebês e crianças bem pequenas, onde é usado uma cadeira para as crianças passarem por baixo em forma de túnel, é trabalhado coordenação motora ampla, movimentos naturais, como rastejar e agachar, é uma atividade bem divertida e as crianças gostam muito.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 
  Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes. (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.  
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

09/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é a livre exploração sensorial dos bebês e para realizá-la usaremos os seguintes itens: pote ou bacia, gelatina, brinquedos diversos. Após o preparo da gelatina deve-se coloca-la no pote junto com os brinquedos (higienizados) e levar a geladeira. Após cerca de duas horas a gelatina estará pronta para a brincadeira. Escolha um local amplo, coloque um tecido ou toalha de mesa, coloque o bebê sentado e em sua frente coloque o pote com a gelatina, outra opção é realizar essa atividade com o bebê sentado em um cadeirão. Os bebês amam essa atividade, ficam um longo tempo explorando a gelatina, os brinquedos e o pote. Esta é uma atividade que trabalha quase todos os sentidos simultaneamente, tornando a experiência muito rica para os bebês.
CRONOGRAMA: Preparo- 2horas aproximadamente / Realização da atividade: tempo livre
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG06). Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Lilian Gomes Ribeiro
Cmei Bruce Cranston Kay – Bairro São Paulo
Cmei Maria das Neves Emilio – Bairro São Domingos

09/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

  DESENVOLVIMENTO: Essa atividade irá trabalhar a coordenação motora das crianças e exigirá bastante força nos dedinhos; os materiais usados para a realização da atividade serão pregadores de roupa e um potinho plástico. Peça para a criança colocar todos os prendedores na borda do potinho, isso desenvolverá a concentração, coordenação motora e treino do movimento de pinça.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós  (EI02EO04) comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Corpo, Gestos e Movimentos  (EI02CG05) desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fabiana Aparecida dos Santos
CMEI Laci Ana de Borba Cesário
Bairro Nossa Senhora das Graças

09/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ler a poesia: A Centopeia. Que bichinho curioso! Quantas pernas ele tem? Contar as pernas da centopeia? Será que nos convém? Aqui em casa aconteceu um fato engraçado. Consegui contar 10. Porque vi ela só de lado. A atividade de hoje é ilustrar essa poesia, você vai fazer com a ajuda de um adulto 10 círculos num papel, pode usar como molde a tampinha de uma garrafa pet, que será o corpo da centopeia, pode colorir como quiser e depois os recortar, escolha um molde circular um pouco maior, para ser a cabeça da centopeia, sugiro a tampa do pote de fermento de bolo, depois de riscar corte também esse molde. Agora cole primeiro o círculo correspondente a cabeça e depois os círculos referentes ao corpinho, depois escreva os numerais de 0 a 10, em ordem crescente, usando cada círculo para um numeral e também desenhe o rosto da centopeia do seu jeitinho. Tenho certeza que ficará lindo!
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03OE02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET08) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o de pois e o entre em uma sequência.
Danubia Alexandra Torres Santana
CMEI Maria dos Navegantes
Bairro Volta Grande

08/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Cantar com os bebês proporcionando um momento de interação com a música através da História O Gato Xadrez. Foi utilizado 3 personagens, confeccionados com EVA. Após esse momento a família pode brincar de imitar um gato para deixar a atividade ainda mais significativa.
CRONOGRAMA: 20 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas
Ana Lúcia dos Santos Coelho
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

08/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Espalhe pelo chão diversos potes plásticos vazios com tampa que você tem em casa. Peça a seu filho que tire todas as tampas e espalhe pelo chão, agora peça novamente para ele colocar as tampas corretas em cada um deles. Cuide apenas que os potes sejam de tamanhos variados. Pergunte a criança se os potes são do mesmo tamanho, tem a mesma cor, a mesma forma (circulo, quadrado, retângulo). Pode usar potes de margarina, doce de leite, nata, limpos e vazios.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Fabiana Luiz Egídio Paulo
CMEI Julieta Pereira Muller
Bairro Centro

08/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os pais podem pedir para as crianças contarem os números de 1 até 10 e fazer a escrita desses números. Com os objetos que tiverem em casa em quantidades podem fazer com que a criança relacione o número à quantidade, podem ser usados como exemplo os seguintes objetos: lápis, tampinha de garrafa, pedrinha ou até mesmo grampos de roupa.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05)Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação a linguagem oral e escrita, realizando registros das palavras, por meio da escrita espontânea.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01)Estabelecer relações de comparação de objetos, observando suas propriedades.
Gisele Dilma Luciano Moraes
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

08/06/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:   O professor explica a forma correta de assoprar (puxar o ar pela boca e soltar). Em seguida monta-se duas pistas em linha   reta utilizando pedaços de cordas, no final da reta vai ter um buraco numerado onde a bolinha terá que entrar. O buraco é confeccionado com a parte de cima de uma garrafa pet.  O aluno deverá assoprar a bolinha até ela entrar no buraco. Pode utilizar qualquer bolinha, inclusive de papel.
CRONOGRAMA:  20 minutos para realização da brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. Desenvolver a linguagem, exercitando os músculos que intervêm na fala, especialmente os das bochechas. O sopro também melhora a pronúncia e ajuda  a consolidar os fonemas.
Daniel da Veiga Medina
CMEI Maria da Silva Santos Bairro – São Pedro
CMEI Lenita de Souza Gaya Bairro – São Domingos
CMEI Alcireia Conceição Couto Bairro – São Pedro
CMEI Recanto dos Baixinhos Bairro – Centro

05/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da massagem Shantala é estreitar o vínculo entre pais e filhos ela possui também diversos outros benefícios entre eles a melhora no sono, alivio de cólicas, melhora da digestão e ativação do sistema linfático e circulatório. É muito fácil  fazer a massagem Shantala: Primeiro deixe o bebê só de fralda; utilize um óleo para bebê; nos braços faça movimentos de rosca desde o ombro até as mãos; faça movimentos circulares na palma das mãos e  estique todos os dedinhos; passe a mão do peito para o umbigo no sentido horário faça movimentos circulares ao redor do umbigo; segure os pés e deslize o antebraço pela barriga; nas pernas repita os movimentos feitos nos braços; nas costas faça movimentos de vai e vem, no rosto contorne  todo o rosto com movimentos suaves. Não é necessário seguir rigorosamente estes passos, se o bebê não gostar de algum dos passos, não precisa fazer, podendo substituir por outros.
CRONOGRAMA: Cerca de 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. (EI01EO06) Construir formas de interação com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Denise Miguel de Brito
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo

05/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças cantam a música juntamente com a família, cantam e observam quais animais aparecem na cena, podem questionar as crianças se os animais são domésticos (que podem ter em casa) se são selvagens (que vivem na floresta) quais animais a criança sabe imitar, aproveitar para se divertir muito com seus filhos cantando e reproduzindo o som dos animais.
CRONOGRAMA: 45 m ( entre assistir o vídeo, diálogo entre a família e a criança e reprodução dos sons dos animais)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós( EI02O04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre a história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos. 
Ledinéia Correia
CEM Leonora Schmitz-Extensão
Bairro Gravatá

05/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade vamos trabalhar a concentração e a memorização. Família e criança participarão da confecção do jogo. Recorte 10 quadrados do tamanho que preferir, em seguida pinte-os formando pares. Depois de pronto, um adulto utilizando cinco cores monta uma sequência, espere 30 segundos e coloque um papel em cima, em seguida a criança monta as cores na mesma ordem que visualizou. Pronto! Agora é só mudar a sequência e se divertir com sua família! Opções de materiais para confecção: Quadrados: cartolina, papelão, caixa de sapato ou papel sulfite; Pintura: lápis de cor, giz de cera, canetinha ou tinta gache; Tesoura sem ponta
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.  (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Elda de Souza
CMEI Bruce Cranston Kay
Bairro São Paulo

05/06/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade precisaremos dos seguintes materiais: tampinhas de garrafas pet, esponjas ou lixas, algodão e bandejas de ovos. No entanto os materiais podem ser mudados por algum outro para fazer este tapete como, por exemplo, feijões, fibra, tecido, palhas etc. Assim que o tapete estiver pronto, fazer com que o bebê, com a ajuda dos pais, seja conduzido pelas mãos passando com os pés descalços sobre o tapete, fazendo com que ele sinta os diferentes tipos de texturas. Uma atividade que possibilita as diversas sensações para que o bebê desenvolva a percepção tátil.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Alessandro Fernandes
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Julieta Pereira Muller – Bairro centro
CEM Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro

04/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Sentar-se no chão com seu bebê e os integrantes da família que quiserem participar. Converse com eles sobre a brincadeira chuvinha de papel e logo após distribua papeis de diversas cores e texturas: revistas, jornais, crepom, cartolina entre outros deixe que eles observem e explorem as gravuras. Depois que manipularem bastante o material. Propor que rasguem livremente os papéis. Quando terminarem de rasgar junta-los em um recipiente e jogar tudo para o alto, fazendo a chuvinha de papel.
CRONOGRAMA: 30 minutos (da confecção à brincadeira)
                   CAMPOS DE EXPERIÊNCIA                     CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas
Saionara
CMEI Maria Carlota Vieira
Bairro Meia Praia

04/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A professora através de alguns materiais (balões, copo descartável, meia ou EVA) confeccionou um cenário para a prática da história dos três porquinhos cantada, uma forma diferente de interagir com as crianças, onde a expressão corporal, os gestos, e as interações tornam o processo mais divertido e prazeroso, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças. Também foi sugerido que os pais façam em casa com seus filhos essa atividade usando sua criatividade.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Corpo, Gestos e Movimentos  (EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas  (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. (EI02TS02) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. (EI020EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Leide das Neves Silva
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

04/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com história cantada parte do princípio de que a criança precisa prestar atenção dando asas à imaginação, entrando no mundo de faz de conta. Observando quais figuras que aparecem para nomear, cantar a música  e reconhecer seu nome e dos amigos.
CRONOGRAMA: 15 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
 Escuta, Fala, Pensamento e  Imaginação(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito tendo o professor como escriba. (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.
Eloisa Fernandes Rodrigues
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

03/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Coloque diversos objetos dentro da caixa de sapato. Preferencialmente com pesos, texturas e tamanhos diferentes. O objetivo é que os bebês coloquem as mãos dentro, pode fazer duas aberturas na lateral da caixa, o bebê põe a mão dentro da caixa sintam os objetos, peguem e tirem de dentro e dependendo do objeto podemos cantar música, falar da cor, da textura, peso…
CRONOGRAMA: Cerca de 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01E002) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
 Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os sentidos ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes matérias e objetos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes texturas, sons e repertório.
Gabriela Ana Domingos
CMEI Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

03/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Apreciar com a criança o momento da história,  em seguida preparar a dobradura do sapo, recontar a história e cantar músicas de sapo.
CRONOGRAMA: 30 minutos ( da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante a brincadeiras de faz de conta, encenação, criações musicais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. ( EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação( EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Marinez de Souza    
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

03/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Identificando as vogais: apresentar cada letra, a grafia e o som de cada uma, questionamento sobre o nome dos animais/objetos, e suas referidas iniciais, e o som de qual vogal ele traz inicialmente em seu nome, seguida do treino de sua escrita. Observando assim, a participação de todos, e a capacidade de assimilar a figura à vogal, reconhecendo-a.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósAgir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e MovimentosCriar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas como a música.
Traços, Sons, Cores e FormasReconhecer as qualidades do som (intensidade, duração,altura e timbre) utilizando-as  em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoIdentificar as vogais e escrevê-las Desenvolver percepções visuais, auditivas e coordenação visomotora.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens ( desenho, registro por números ou escrita espontânea ), em diferentes suportes.
CEM Clarinda Maria Gaya
Rosiméri Rolim de Moura
Bairro Centro

03/06/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Desenvolver a coordenação motora fina e ampla, bem como o equilíbrio contribuindo para o desenvolvimento das crianças. Para esse circuito motor, colocaremos fitas no chão na primeira parte em zigue zague, onde a criança estará passando o rolinho de papel higiênico em cima das linhas com uma das mãos,  depois daremos um espaço onde terá uma bolinha que deverá ser equilibrada em cima do rolinho de papel higiênico , e logo a frente terá uma linha de fitas mas dessa vez será em linha reta, onde a criança deverá andar sem pisar fora da linha enquanto equilibra a bolinha em cima do rolinho, no final do circuito colocamos um balde a meio metro de distância do final da fita, e a criança deverá acertar a bolinha dentro do balde. Materiais utilizados : Fita (pode ser linha , corda ou outro material que possa andar em cima) , rolo de papel higiênico (somente a parte de dentro), bola (que pode ser de papel amassado), bacia ou balde.
CRONOGRAMA: 25 Minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações
Thais Dias da Silva Bornhausen
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto – Gravatá Bairro
CMEI Leonora Schimitz – Bairro Gravatá

02/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para essa atividade é necessário uma bandeja ou uma forma de bolo, alguns objetos ou brinquedos coloridos e fita adesiva. Prenda os objetos com fita adesiva na bandeja e peça para o bebê pegar determinado brinquedo. A atividade tem como objetivo desenvolver a coordenação motora, força, controle muscular e atenção do bebê.    
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO1CGO02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambiente acolhedor de desafiante.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.  
Elisângela F de Oliveira, Sônia Goll, Evelyn G. V de Macedo Silva, Thais Neves Habitzreuter, Luciene Fachini, Nicolle Reis da Rosa, Edna, Lilian, Juliana, Julian
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

02/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora apresentará uma brincadeira que pode ser feita com aquilo que tem em casa e tem como intuito estimular a imaginação e desenvolver a criatividade, utilizando materiais reciclados. Vamos precisar recortar o fundo do copo plástico, vamos colar no fundo um plástico ou até mesmo uma fita larga. Em seguida solte a sua imaginação e crie desenhos e figuras no plástico, as mães podem utilizar o álcool para apagar e criar novos desenhos, e por fim coloque a lanterna na extremidade contrária ao plástico e mire na parede. O copo descartável poderá ser substituído por um rolinho de papel higiênico. Para o desenho você usará canetinhas.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI010E06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes.
Cíntia Francisco
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

02/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: utilizar folha de revista, cartolina, sulfite, papelão ou jornal, recortar as formas geométricas (circulo, retângulo, quadrado, triangulo… Com ajuda de um adulto,fazer uso de tesoura sem ponta ou régua para recortar as formas geométricas, utilize cola para montar sua atividade.Confeccionar boneco, carrinho, casa e outros brinquedos da escolha da criança, sempre relacionando com imagens do dia a dia, como (círculo encontramos na roda da bicicleta, retângulo na televisão…) Se for usar folha sulfite branca pode pintar e brincar com as cores deixando seu boneco ainda mais colorido.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO04) Comunicar sus ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meios desenhos, pintura, colagem, dobradura e esculturas, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI03EF07) Levantar hipótese em relação a linguagem escrita, realizando escrita da palavra e textos, por meio de escrita espontânea.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre  objetos, observando sua propriedades.
Margarete da Rosa Brustolin
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

01/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança cantarão a música “A Lagarta Comilona”, em seguida a família pode oferecer à criança uma caixa de papelão ou cesto contendo panos coloridos diversos, para ela explorar. Por fim, os pais poderão estimular seu filho a dançar, a se movimentar usando os panos, imitando as asas da borboleta e usando a imaginação. Os pais também podem cantar outras músicas infantis que a família conhece.  
CRONOGRAMA: 40 minutos (do vídeo à brincadeira)  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Espaços, tempo, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Heloisa Demétrio
Luciana Machado
CMEI Lenita de Souza Gaya
São Domingos

01/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para confeccionar essa atividade precisam de papelão ou um papel mais grosso, tampinhas de garrafa pet, caneta ou lápis, tintas guache colorida, tesoura, cola (instantânea ou cola quente) e um papel ou papelão para aplicar a atividade.  De forma bem simples um adulto deve desenhar e recortar formas geométricas, letras ou números no papelão. Essas figuras devem ser coladas nas tampinhas de garrafas pet formando o carimbo, ai é só deixar as crianças soltarem a imaginação e explorarem as cores e formas.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO2EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO2CGO5) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EIO2EFO1) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EIO2ETO1) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Dagmar Maria Gonzaga Kalbusch
Paula Cristina Gonçalves
Sabrina Adami
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

01/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade parte do princípio que a criança precisa desenvolver o prazer pela leitura, identificando personagens, cantando e memorizando a história e ampliando seu vocabulário nela envolvido. E por fim cada criança poderá confeccionar seu jacaré, com ajuda de um adulto, com rolinhos de papel higiênico e formas geométricas.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção a história)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Selma Suzete Cipriano
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (Creche Caic)
Bairro Nossa Senhora das Graças

01/06/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta desta atividade é fazer com que a criança desenvolva movimentos com seu corpo através de saltos e acertando a bolinha no cesto. A interação dos pais é muito importante para o desenvolvimento da criança e esta aproximação se faz necessária neste momento, principalmente para a realização da atividade. A família terá que providencia 5 bambolês ou fita,  duas bolinhas de qualquer espécie, um cesto ou caixa de papelão. A criança e o participante iram se posicionar em frente a corda que está esticada ao chão (cada um em frente à sua corda). Ao comando de um dos participantes ou de uma terceira pessoa, os dois participantes saltarão sobre a corda em zig zag (na frete e atrás da corda), até chegarem ao bambolê, pularão com os dois pés nos bambolês, pegarão a bolinha em frente e tentarão acertá-la no cesto retornando ao local de partida com os mesmos movimentos. Será o ganhador o participante que acertar a bolinha e voltar ao local inicial primeiro.
CRONOGRAMA: 20 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Daniela Zottis
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

29/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para a realização dessa brincadeira, o responsável pela criança precisará providenciar um recipiente (Bacia, piscininha, panela etc.), utensílios como escumadeiras, peneiras ou colheres, para “pescar” os objetos, e  bolinhas coloridas, tampinhas de garrafas pet ou alguns brinquedos pequenos que flutuem.  Deverá encher um recipiente com água e colocar os brinquedos dentro. Deixar um outro recipiente vazio para que a criança coloque os objetos que vai “pescar”.
CRONOGRAMA: 1 hora (da organização à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO2EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO2CGO2) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferente natureza.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EIO2EFO1) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EIO2ETO7) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Dagmar Maria Gonzaga Kalbusch
Paula Cristina Gonçalves
Sabrina Adami
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

29/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança podem participar desta experiência. As professoras colocaram a música da Xuxa “Misturando as cores” e pintaram suas mãos com tinta guache, cor amarela com vermelho que, ao esfregar as mãos, resultou a cor laranja, azul com amarelo que resultou a cor verde e azul com vermelho que resultou a cor roxa, uma atividade importante para trabalhar a identificação das cores com as crianças, e através da música a imaginação.
  CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
  Traços, Sons, Cores e Formas  (EI02TS02) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.  
  Escuta, Fala,  Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Espaços, Tempos, Quantidades,   Relações e Transformações.(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc ).
Andreia Bento
Leadar Lenzi
Eliane Moneretto
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

29/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com números é aprender brincando, com recursos que você tem em casa. Para realizar a atividade vamos precisar de uma caixa de ovos, pode ser também caixa de sapato ou papelão, (onde você possa escrever os números de 1 a 10) .De botões ou pedrinhas, de canetinha e papel sulfite. Essa atividade trabalha conceitos de quantidade, relacionando ao número, percepção visual e movimento de pinça. A criança irá selecionar os objetos por quantidade numérica e colocar dentro da caixa de ovos, iniciando do número 1 ao 10. Em seguida irei sugerir que a criança devolva os objetos em sequência registre o número no papel.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ETO7) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Marijara Pinto
CMEI José dos Passos Lemos
Bairro Porto Escalvado

29/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:   O bebê deve ser estimulado a equilibrar garrafas pet, copos plásticos, canecas ou rolos de papeis higiênicos (parte de papelão), colocando-os em posição vertical, o método a ser utilizado deve ser imitação do que um parente esta fazendo o mesmo, o número de materiais que devem ser equilibrados na posição vertical deve ser 10 para que a atividade seja concluída.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e FormasAo realizar a atividade, a criança aprende a manusear objetos, os quais auxiliam o bebê a noção de peso, formato, cor e principalmente de equilibrio de materiais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Através da escuta do bebê e da fala do parente, o bebê é direcionado ao comprimento da atividade.
Adolfo Michels Suarez Ortiz
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
CMEI  José Dos Passos Lemos – Bairro Porto Escalvados
CMEI Martinha Correa Da Silva – Bairro Hugo de Almeida

28/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta da cantiga é reforçar os hábitos de higiene, por conta da pandemia do coronavírus. Propõe-se que as crianças cantem duas vezes seguidas enquanto lavam as mãos para dar o tempo recomendado em que as mãos devem ser esfregadas durante a lavagem, ou seja vinte segundos. Música: “O sapo lavou as mãos/com água e muito sabão/criança com a mão limpinha/não vai pegar bichinhos não/bichinhos não!” (melodia: o sapo não lava o pé).  
CRONOGRAMA: Durante a higienização das mãos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem estar.
Traços, sons, cores e formas(EI01TS05) Imitar gestos, movimentos, sons, palavras de outras crianças e adultos, animais, objetos e fenômenos da natureza.
O eu, o outro e o nós(EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
Ariceli Vitti da Silva
CEM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

28/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente reúna toda a família para brincar de pregadores. Nesta brincadeira vamos precisar de uma caixa de sapato e grampos de roupa. As crianças terão que pegar os pregadores e encaixar no caixa de sapato, ao terminar de encaixar, tire todos os grampos um por um, assim terminamos nossa atividade. Essa atividade é simples de ser realizada, e apresenta grande significado. Divirtam-se
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Maria Juliana da Silva
Beatriz Aparecida de Souza
Eliada Nogueira Gomes
CMEI Maria Da Silva Santos.
Bairro São Pedro

28/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade tem como objetivo a identificação e classificação das cores, o uso da coordenação motora, o movimento e as partes do corpo. A brincadeira poderá ser realizada em dupla ou em grupo, fazendo com que a criança possa atuar de maneira independente, interagir e compartilhar com a família. Para a montagem da brincadeira foi utilizado: 2 garrafas pet (com água ou areia para que fiquem pesadas), barbante, papel crepom e fita colorida. Cada criança fica de um lado do barbante e o objetivo é separar as cores o mais rápido possível, porém só poderão utilizar os pés.
CRONOGRAMA: 45 min (da confecção à atividade)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03EO02) Atuar de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecer suas conquistas e limitações.
O eu, O Outro e o Nós(EI03CG01) Movimentar-se de forma adequada ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI03ET06) Resolver situações problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades e soluções.
Amanda Felício dos Santos
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral
Bairro Nossa Senhora das Graças

27/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: As brincadeiras com fantoches permitem que a criança desenvolva a expressão oral e artística, pois os bonecos levam a criança sempre ao mundo da imaginação e do faz-de-conta. O teatro de bonecos na formação do educando tem como objetivos: a percepção visual, auditiva e tátil; a percepção da sequência de fatos (noção espaço-temporal); coordenação de movimentos; expressão gestual, oral e plástica; criatividade; imaginação; memória; e socialização. A criança ao ouvir aos mais diversos sons, ela provavelmente ouve com mais interesse o que os outros falam. Isso faz com que ela perceba a musicalidade de uma canção e o seu ritmo, sendo considerado um fator fundamental na educação da audição (sensorial). Para a confecção dos fantoches foi utilizado: 1 par de meias, 4 bolinhas de isopor (ou de papel), lã para o cabelinho, e acessórios (opcional). Depois é só usar a criatividade!
CRONOGRAMA: 1 hora (Da confecção à brincadeira).
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI01CG03) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações em ambientes  acolhedores e desafiadores.
Espaços, Tempos, Quantidade, Relações e Transformações.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação da observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
O eu, o Outro e o Nós (EI01EO03) Interagir com as crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar materiais, objetos, brinquedos.
Amanda Felício dos Santos  
CMEI Robson Francisco Lopes
Nossa Senhora das Graças.

27/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança participarão da confecção do brinquedo Bilboquê. A professora utilizou materiais recicláveis de fácil acesso, foi cortado uma garrafa Pet na altura do gargalo, lembrando uma tacinha, cortado cerca de 30 cm de barbante, amarrado uma ponta de barbante na tampinha de refrigerante e amarrado a outra ponta na garrafa PET, a professora também sugeriu que as crianças podem enfeitar o brinquedo, e depois é só jogar e brincar, tentando colocar a tampinha dentro da garrafa sem usar as mãos, possibilitando o desenvolvimento da motricidade, noção espacial e lateralidade, lembrando que a  interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança.
CRONOGRAMA: 45 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Corpo, Gestos e Movimentos  (EI01CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos
Escuta, Fala,  Pensamento e Imaginação(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos  etc.
Ana Paula da Silva Ferri
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

27/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da música a criança se conecta e ativa funções como linguagem, criatividade, raciocínio, bem com desenvolve sua parte motora plenamente. É um momento prazeroso para seu desenvolvimento. A criança deverá executar os movimentos propostos na música “Estátua” Xuxa ou outra música que tenha comandos parecidos (mão na cabeça, mão na cintura, rodando…estátua) .
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Thais Costa Magalhães
Kerolin Karen Régis
CEM Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro

27/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Trabalhando a percepção e a locomoção em diferentes espaços, a criança irá procurar um brinquedo escondido. Para auxiliar nessa busca o seu companheiro de atividade informará se está perto do tesouro ou longe, através dos comandos “está quente, muito quente ou queimando” para perto/muito perto do tesouro e “está frio, muito frio, congelando” para longe/muito longe do tesouro.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Linara Zancanela C.
CMEI Silvete Couto de Miranda – Bairro Meia Praia
CMEI Maria Carlota Vieira – Bairro Meia Praia

26/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da experiência de ouvir histórias, é perceptível como às crianças são atraídas por elas. É através das histórias cheias de encantamentos, que as crianças podem descobrir um mundo diferente, trabalhar com suas emoções e enxergar com os “olhos do imaginário”. Os familiares podem ser o ponto de partida para a pesquisa sobre histórias que resgatem de sua própria infância e as compartilhem com as crianças as   quais eles costumavam ouvir. Por fim os pais poderão registrar com fotos ou áudios, vídeos contando alguma história para seu filho que tenham marcado sua infância junto com as crianças.  
CRONOGRAMA: 20 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós:(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Traços, Sons ,Cores e Formas:(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Espaços, Tempos, Quantidades  ,Relações e Transformações:(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre do lado) e temporais (antes, durante e depois).  
Professora Andresa
CMEI Maria Carlota Vieira
Bairro Meia Praia

26/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

  DESENVOLVIMENTO:  Ingredientes:  1 xícara de trigo, 1/4 xícara de sal, 1/4 xícara de água, 3 colheres de óleo e 1 pacote de suco ou gelatina. Como fazer:  Reserve um espaço na mesa para os ingredientes que serão colocados em uma bacia, coloque o trigo e o sal misture bem, depois adicione o óleo e a água aos pouquinhos. Misture bem até que forme uma massinha com textura macia que desgrude da palma da mão. Se a massa ficar “mole” adicione um pouco de trigo, se ressecada um pouco de água. Caso queira fazer várias cores dividas em partes e adicione o pó do suco aos poucos com gotinhas de água. Agora é momento de se divertir, soltar a imaginação, moldar com as mãos, utilizar tampas, forminhas e outros para fazer diversas formas. Pode ser guardar na geladeira em um pote por 3 dias na geladeira.
  CRONOGRAMA:  40min.
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Traços, sons, cores e formas(EI02TS02) utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).    
Juliana Ângelo da Cunha, Terezinha de Jesus V. de Oliveira e Vanessa Bernardes Presotto
Creche Lenita de Souza Gaya
Bairro São Domingos

26/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Esse jogo favorece a reflexão, leitura e identificação das letras do alfabeto e os números. As crianças deverão estar atentas na solicitação do adulto que falará a letra desejada ou escrever em pedacinhos de papel e tirar de dentro de um saquinho como sorteio. Com um copinho de plástico o aluno procura e identifica a letra ou número, colocando o copinho em cima da letra ou número solicitado.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
Ana Paula Rocha Passos, Rosangela, Sidiane
CMEI Prof.Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

25/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Esta atividade pode ser feita no sofá, na cama ou em algum lugar que você ache mais tranqüilo, podendo usar uma musica bem calma. Deixe seu bebê deitado de fralda, detalhe sempre conversando com ele, coloque algum óleo nas mãos esfregue para aquecê-las e inicie massageando as partes do seu corpinho sempre nomeando-as, bem de leve eles irão adorar.
CRONOGRAMA: 10 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO1E004) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos  de alimentação, higiene, brincadeiras e descanso..
Corpo, Gestos e Movimentos (EIO1CGO4) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Susana dos Santos
CMEI Alessandra Zilda da Silva
Bairro Centro

25/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Será necessário para essa atividade materiais como: Folha Sulfite, Canetinha, Fita Adesiva e Tesoura. Em uma folha sulfite, desenhar linhas retas e em outra folha sulfite irá desenhar linhas onduladas, após realizar os mesmos, colar a ponta da folha sulfite na mesa e em seguida, a família deverá orientar a criança a recortar a folha sulfite seguindo as linhas. Esta atividade desenvolve a coordenação motora fina da criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Professora Juliana Burlan
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

25/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Quem nunca brincou com os amigos de criar sombras de animais na parede, hein? Essa é uma vivência que tem tudo para render momentos de diversão com os pequenos de um jeito simples e educativo. O que você precisa é bem básico: um ambiente às escuras, uma fonte de luz, como uma lanterna ou celular (aí lembra que tem que ter um adulto supervisionando) papelão, palito de churrasco e criatividade para usar as mãos para fazer o contorno das gravuras de alguns bichos para brincar com as sombras na parede. Olhem só: mova os objetos para frente e para trás do ponto de luz e pergunte: o que acontece com o objeto quando ele fica mais próximo da fonte de luz? E quando ele fica mais distante? Ah, e deixe que as crianças também participem dessa etapa fazendo com que eles iluminem os objetos e você tente adivinhar quais são. Boa diversão! 
CRONOGRAMA: 45 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de todos, desenhos e outras formas de expressão.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com a suas semelhanças e diferenças.
Rosana de Lourdes Gonçalves Silveira
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

25/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Remexe das Chiquititas é o nome da música utilizada nesta atividade na qual as crianças dançarão realizando os movimentos indicados pela música, mexer as mãos, os pés e a cabeça…
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosEI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Suéllen Almeida Batista
CMEI Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro
Pré Escola Nazir Rodrigues Rebello
Bairro São Domingos

22/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é estimular a sensibilidade, senso rítmico, prazer ao ouvir música, memória, coordenação motora, concentração, consciência corporal e de movimentação. Interação com a família ao cantar a música, acompanhando os trechos cantados pela professora, realizando os gestos.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

22/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é ensinar as crianças como identificar as emoções. A família junto com a criança desenhará 4 carinhas demonstrando as emoções (bravo, feliz, chorando e triste). Na atividade irão utilizar uma garrafa pet cortada, um pedaço de papel para o desenho do corpo do boneco e 4 tampinhas de garrafa descartável.  
CRONOGRAMA: 1 h (da confecção à brincadeira)  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.  
Corpo, Gestos e Movimentos (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.  
Lúcia Diniz
Viviane Batheke Inocêncio
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

22/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade é trabalhar as formas geométricas, as cores, as vogais e os números, proporcionando momentos de interação com a família e a aprendizagem de forma lúdica. Vamos precisar de uma caixa de papelão, lápis de cor, tesoura e uma folha de papel. A criança joga a bolinha de papel tentando acertar em uma das formas, a que ela acertar terá que dizer qual a forma, a cor, o número e a letra.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais com atitudes de participação é cooperação.
Corpo, Gestos e MovimentosEI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado aos seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e FormasEI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem dobradura É escultura criando bidimensionais é tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. EEI03ET05 Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Gisele Dilma Luciano Moraes
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Gravatá

22/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A​ atividade pode ser feita com pai, mãe ou responsável. O tutor fica em quatro apoios (posição quadrúpede), posiciona um brinquedo interessante a uma distância para estimular a criança a ir buscá-lo se locomovendo com a movimentação de arrastar e ou engatinhar, passando por baixo da pessoa e, tendo pego o brinquedo, retorne e passe por cima da pessoa que agora estará deitada no chão.  “Serra-Serra serrador, quantas tábuas já serrou? 1, 2, 3, 4…” no colo do responsável, com a pernas afastadas e voltadas de frente para a pessoa que, com segurança, dará suporte para que a criança se incline para trás, arqueando a coluna. Evoluindo; para que a criança se pendure nas mãos da pessoa quando estiver se inclinando para trás.
CRONOGRAMA: ​1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01)Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Daiane Barbosa de Oliveira
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro
CMEI Nazir Rodrigues Rebello – Bairro Centro

21/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A atividade proposta sugere os seguintes materiais: papelão, giz, canetão, elástico ou barbante. Sugere-se que o responsável crie um ambiente acolhedor onde possa colar um papelão ou papel pardo na parede, amarrar giz de cera no barbante ou elástico para pendurar de modo que a criança alcance e possa desenhar/riscar no papel. Incentive as criações.  
CRONOGRAMA:  30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, gestos e movimentosEI01CG04- Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.  
Traços, sons, cores e formasEI01TS02- Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.  
Maria Fernanda
CMEI  Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro

21/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO Retângulos feitos com papelão, forminhas de brigadeiro (ou tampinhas pet), massinha de modelar (ou bolinhas de papel). A criança dirá qual o número está vendo em cada cartão e representará a quantidade fazendo bolinhas com massinha de modelar ou de papel, colocando dentro da forminha e realizando a contagem.
CRONOGRAMA: 1h (confecção da atividade)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.Desenvolver, a concentração, atenção, coordenação motora fina e reconhecer as cores.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.Expressar-se livremente por meio da modelagem de massinha.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃOComunicar-se com as crianças através da fala e escuta de suas opiniões.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES TRANSFORMAÇÕES.Contar oralmente os objetos em contextos diversos. Manipular materiais diversos, para comparar as diferenças e semelhanças entre elas.
Leonilda
CMEI Solange Pasquali
Bairro Machados

21/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A criança deverá pegar uma folha de papel, lápis e um copo de plástico. Deverá traçar 4 círculos com a parte superior do copo (círculo maior) e ao lado, mais 4 círculos com o fundo (círculo menor) do copo. Após o traçado deverá pintar os círculos com 4 cores intercaladas. Os círculos menores deverão ser recortados e colados no fundo dos copos. (A quantidade de sequências e copos preparados serão de acordo com a disponibilidade de material de cada família). Material preparado, os copos deverão ser organizados com os fundos coloridos para cima ao lado da tira de papel com os círculos maiores, ao toque de uma outra pessoa que esteja auxiliando a atividade, a criança deverá observar e seguir a sequência dos círculos maiores, encaixando os copos com os fundos coloridos, até terminar a sequência.
CRONOGRAMA: 1 hora (Tempo estimado para o preparo e brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Cléia Ramos
Gláucia Oliveira
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

20/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOVIMENTO: Família e responsável participarão da confecção: história do patinho colorido, mas também com o auxílio criança, utilizando EVA ou papel colorido. Primeiro temos que ter um desenho do patinho, faça o recorte do desenho sem estragar a folha, pois na própria folha ficará o desenho do patinho, coloque a figura vazada dentro de um saco plástico transparente, prenda com fita adesiva a figura dentro saco plástico para não sair quando for puxar as folhas coloridas ou EVA colorido que estará atrás do desenho vazado. Coloque a música do patinho colorido, e agora é só contar a história e depois vamos dançar com os pequenos.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção a brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO3CGO1) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO3TSO1) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Rosilene Ignácio
CMEI Professor Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

20/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade busca promover um momento de interação com as crianças e seus familiares. Você com ajuda de um responsável   precisará recortar 10 pedaços de papel do mesmo tamanho. Precisa ser uma quantidade par para fazer o jogo, você poderá fazer desenhos no papel, lembrando que sempre faremos dois iguais, também é possível colorir para atividade ficar ainda mais legal, após desenhos serem finalizados é só jogar. Vire todas as cartinhas para baixo, e um de cada vez deverá descobrir onde estão os desenhos repetidos, ganha que acumular mais desenhos.
CRONOGRAMA: 1 hora,  podendo ser repetida quantas vezes desejar.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO06)interagir com outras pessoas adaptando –se ao convívio social.
Corpo, Gestos e Movimentos( EI02CG02)Experimentar as possibilidades de aprendizagem em uma atividade que envolve atenção e concentração
Traços, Sons, Cores e Formas (EI02TS)Explorar pela observação, manipulando e fazendo descobertas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação EI02EF04) Reconhecer elementos da ilustrações identificando  os pares.
Viviane dos Santos Simão
CMEI Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

20/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança vai ouvir a história e depois poderá ouvir novamente participando das cenas fazendo o que pede na história (feche os olhos, abra os olhos, conte as cores mostrando nos dedos 1,2 e 3) …interagindo, contando, falando o nome das cores, fazendo as misturas e observando as cores que surgem com as misturas. Para realizar essa atividade vamos precisar de tinta guache nas cores azul, vermelho e amarelo e um recipiente (prato raso ou bandeja). Se não tiver tinta poderá usar o lápis de cor, nas cores indicadas e fazer um desenho no papel branco (círculo, quadrado ou coração e pintá-lo nas cores indicadas nas misturas.
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Ana Cristina dos Santos                                              
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

20/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças pequenas deverão passar por obstáculos desviando deles, como por exemplo, por baixo de uma cadeira (engatinhando ou rastejando), por cima de sarrafos, cabos de vassoura e potes (Podendo variar entre: passar um pé após o outro, saltar com um pé só ou saltar com ambos os pés simultaneamente). O circuito pode ser realizado andando ou correndo. Pode ser repetido de acordo com o interesse da criança e também pode estar sendo alterado o número de obstáculos e o nível de dificuldade respeitando sempre o desenvolvimento da criança.
CRONOGRAMA: 45 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) “Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações”. (EI02CG03) “Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas”.  (EI02CG05) “Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.”
Anderson Maicon Mokwa
CMEI Katia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
EM Virgina Guedes Lemos – Bairro Escalvadinhos

19/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

  DESENVOLVIMENTO: Os pais irão pegar as cadeiras da mesa e coloca-las enfileiradas, então jogar um lençol ou cobertor por cima e está pronto um túnel de cadeiras. Coloque a criança de um lado e um brinquedo (ou a mamãe do outro) para estimular a criança a passar pelo túnel. Chamando pelo nome também irá incentivar a criança a explorar o túnel.  
  CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)  
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Traços, Sons, Cores e Formas 
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Marie Luise Campos Sagas, Leticia de Paula Almeida, Fernanda Yara Aparecida  de Souza Cabral, Joice  Largura de Oliveira Francisco, Maria Gotetti de Souza Martins, Marilda Maria de Souza
EM Bernardete Mª S da Silva
Bairro Centro

19/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança participarão da brincadeira utilizando uma garrafa pet (qualquer tamanho), meia ou tecido, elástico e detergente. Como fazer: Corte a garrafa PET na altura do gargalo, lembrando uma tacinha; Posicione a meia na extremidade cortada da garrafa, se for preciso prenda- a com um elástico de borracha. Possibilite aos pequenos experimentar o brinquedo, assoprando-o (e nunca “puxando” o ar), propondo que assoprem devagarinho e, depois, mais forte, o que resultará em espumas grandes e pequenas.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO01) Demonstrar atitude de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Adriana Gonzales Diaz
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

19/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para esta atividade você vai precisar de tampinhas de vários tamanhos e cores, um recipiente grande pode ser uma bacia ou caixa, grampo de roupa um ou dois. A criança vai pegar as tampinhas com o grampo, pode se pedir para a criança separar por cor e tamanho as tampinhas, e também por quantidade. Assim a criança vai trabalhar o movimento de pinça, tão importante para a escrita.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Rosangelei dos santos
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

18/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade é trabalhar o movimento de pinça, coordenação motora fina e ampla, formas, cor, quantidade e tamanhos. Com a ajuda de um adulto vamos precisar de tampas de vários tamanhos, cores e utensílios de cozinha: Pegador de macarrão, concha, colher, dois vasilhames um deles contendo água para colocar as tampas, o outro para servir de apoio da mesma na hora da pescaria. Com o auxílio de um adulto pode começar a brincadeira, com atenção por parte do mesmo, pois estaremos usando materiais que requerem cuidado.
CRONOGRAMA: 30 minutos (para a confecção da brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02E003) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como  frente, atrás no alto embaixo, dentro.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI02ET05). Classificar objetos considerando atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Rosangela Natalina Cursel Ouriques
CMEI Katia Regina Gazaniga – Bairro Escalvados
CMEI José Dos Passos Lemos- Bairro Porto Escalvados

18/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Vamos precisar de bexigas, farinha de trigo, funil, garrafa pet e lã. Como fazer: Despeje a farinha de trigo na garrafa pet, utilizando o funil. Encha uma bexiga de ar até a metade e posicione-a com cuidado, na boca da garrafa pet, em seguida vire a garrafa para encher parte da bexiga. Segure a ponta e solte o ar devagar. Dê o nó na ponta da bexiga fechando-a. Faça um pompom de lã simulando cabelos para o boneco e amarre no nó do balão. Use uma canetinha permanente para desenhar os detalhes no rosto (expressões faciais, alegria, susto, tristeza, choro, raiva, etc…)
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPO DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu, o Outro, o Nós.Valorizar a diversidade ao participar de situações de convívio com diferenças
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoDialogar com as crianças expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. (Brincadeiras livres de imitações, falas e historinhas).
Maria Otília Furtado
CMEI Solange Pasquali de Souza
Machados

18/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)


DESENVOLVIMENTO: Para realizar essa atividade vamos precisar de 1 caixa de papelão, pode ser de pizza, sapato ou caixa maior, porém não pode ser muito alta nas laterais, aproximadamente 5 a 10 cm de altura, vamos precisar também de uma bolinha pequena. O Objetivo dessa atividade é fazer com que a criança coloque a bolinha no buraquinho da caixa que está no centro, movimentando a caixa de um lado para o outro. Assim a criança desenvolve sua coordenação motora, equilíbrio e atenção, além de se divertir.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos.(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Luciana Margi da Silva
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

18/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: O jogo pode ser realizado por quantos participantes quiser. Os materiais utilizados são 5 folhas de sulfite ou de caderno. As folhas deverão ser dobradas ao meio e numeradas de 1 a 5.  Uma folha para fazer uma bolinha amassada, uma vassoura para ser o taco e 5 brinquedos para apoiar as folhas. Apoie as folhas numeradas nos brinquedos. Fique a um metro dos números, pegue a vassoura e empurre ou bata na bolinha até chegar ao número que representará a pontuação feita.
CRONOGRAMA:  30 minutos para realização da brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG02)
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.  
Daniel da Veiga Medina
CMEI Maria da Silva Santos Bairro – São Pedro
CMEI Lenita de Souza Gaya Bairro – São Domingos
CMEI Alcireia Conceição Couto Bairro – São Pedro
CMEI Recanto dos Baixinhos Bairro – Centro

15/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa brincadeira estimula a curiosidade, descoberta além de desenvolver a habilidade motora e raciocínio. Para dar início a nossa brincadeira vamos precisar dos seguintes materiais: um cesto de plástico pequeno ou caixa de papelão pequena, barbante, tesoura, brinquedos e diversos objetos de diferentes tamanhos. Primeiramente coloque os brinquedos e objetos dentro do cesto depois é só ir entrelaçando o barbante pelos espaços do cesto, e finalizar com um nó, e está pronta a nossa cama de gato de mão. Lembrando que se for utilizar caixa de papelão deve-se primeiro fazer os furos ao redor da caixa com a tesoura depois colocar os objetos dentro da caixa e entrelaçar o barbante passando pelos buracos e finalizar com um nó. As caixas podem variar de tamanho de acordo com a faixa etária da criança. Também podem substituir o barbante por: elástico, fio de malha ou fitas de cetim.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

15/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

 DESENVOLVIMENTO: Iniciaremos esse brinquedo cantado, formando um círculo com os membros da família. Em seguida, ao som da música “Lagarta Comilona”, os mesmos dançarão dramatizando os movimentos propostos pela própria música.  
 CRONOGRAMA:  15 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.   (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.                                      
Adriana/Beatriz/Kátia/Rosilda     
EM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Bairro Centro

15/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para realizar essa atividade vamos precisar de vários pares de meias de cores e tamanhos variados, com o objetivo de desenvolver a atenção, o raciocínio lógico, noção de quantidade, agrupamento, comparação e seriação. As meias poderão ser colocadas no chão soltas aleatoriamente, porém próximas para que a criança possa ter uma visão de todas ao mesmo tempo. Em seguida deverá juntar os pares corretamente, depois fazer a contagem de quantos pares e quantas meias, poderá também agrupá-las por cor e tamanho.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.( EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Luciana Margi da Silva
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

15/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

 DESENVOLVIMENTO:  Atividade onde as crianças tentam adivinhar onde está a bolinha, nessa brincadeira de caça a bolinha nos buracos da caixa, vendo através das cores, o adulto deverá passar a bolinha pelos buracos da caixa e a criança deve bater na bolinha cada vez que ela subir pelo buraco. Atividade desenvolve o reflexo, coordenação motora fina, orientação espacial, através do gesto de tocar nas bolinhas…. Essa atividade é feita com materiais alternativos feitos todos em casa:  para as crianças mais desenvolvidas aumentar o número de buracos na caixa e aumentar a velocidade…Atividade para fazer com os pais.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (EI01CG01). Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.  (EI01CG05). Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos (EI01CG02). Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

14/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Certamente você tem potes plásticos, na cozinha. Pegamos uma caixa de papelão para colocar os potes e alguns objetos como: os próprios brinquedos das crianças, bolinhas, entre outros, deixar a criança explorar todos os objetos, em seguida a família pode fazer a interferência, fechar para ela abrir, colocar um pote em cima do outro, pôr os  brinquedos dentro, tirar… desenvolvendo, assim, a atenção das crianças, estimulando a curiosidade, o sentido espacial, e a coordenação motora ampla e fina, a criatividade, as sensações táteis dos pequenos e noções matemáticas.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu o Outro e o nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e MovimentosEI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Irene Cataneo
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Meia Praia

14/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ofereça a criança uma lata (nescau, mucilon…), com tampa plástica, previamente furada por um adulto, furos estes que devem ser de um tamanho que possam ser atravessados por um palito de picolé ou pelo cabo de uma colher, dependendo do material utilizado. Entregue juntamente com a lata, palitos de picolé ou colheres de café e incentive-a a encaixá-las nos furos da tampa. No caso da utilização de colheres, após serem inseridas na lata, podem ser manuseadas de forma a produzir sons, que podem acompanhar músicas infantis.
CRONOGRAMA: 40 minutos (20 minutos preparando os furos nas tampas e 20 minutos interagindo)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosCriar movimentos, gestos e olhares em jogos.
Traços, Sons, Cores e FormasUtilizar os sons produzidos por materiais e objetos musicais durante brincadeiras.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Desenvolver percepções visuais, auditivas e coordenação visomotora.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. Desenvolver noções de espaço.
Mariê, Joice, Leticia, Maria Goretti, Fernanda, Marilda
EM Bernardete Mª S. Da Silva
Bairro Centro

14/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Com uma folha de revista fazer uma bola, após uma fita colorida de cada cor nos braços. Então se inicia a brincadeira com ajuda de uma pessoa que dará o comando da cor que deve bater na bolinha, explorando muita concentração, e raciocínio lógico.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em momentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.  (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Ana Regina Claudino
CMEI Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro

13/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A musicalização deve auxiliar o desenvolvimento, favorecendo a alfabetização, socialização, criatividade, coordenação motora, percepção e raciocínio lógico. A importância de dar estímulos a criança desde seu nascimento é muito importante para seu desenvolvimento físico, motor, emocional e psicológico e a criança responderá aos estímulos por meio de sua expressividade (sorriso, balbucio, choro, movimento de pernas e braços, ou qualquer outra reação). Vamos juntos agora cantar uma música de sua preferência e tentar acompanhar o ritmo batendo com colheres.
CRONOGRAMA: 30 min ( para a participação dos pais)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Gabriela dos Santos de Souza
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

13/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade Varal das Cores é brincar de forma divertida. Desenvolvendo e estimulando a coordenação motora fina por meio do movimento de pinça exercido com prendedores de roupas. Com um varal (barbante/corda), prendedores de roupas (grampos) e tiras de papel colorido, deverá ser solicitado a criança uma cor, e a partir da identificação da cor da tira de papel a mesma  irá prendendo no varal.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Soleide Valtrick
CMEI José dos Passos Lemos
Bairro Porto Escalvado

13/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Brincadeira promove coordenação motora, noções de localização e espaço, equilíbrio e atenção. Vamos precisar de dois rodos, vários balões e dois baldes. Precisa de mais uma pessoa para brincar (pode ser papai, mamãe ou irmãos. Ganha na brincadeira quem colocar mais balões dentro do balde usando o rodo.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar e dançar) combinando movimentos e seguindo orientações.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Joyce da Silva Popovisk
Lidiana Aguiar Lima Nascimento
CMEI Professora Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

13/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Jogo do espelho, desenhar quadros no chão e pisar em alguns deles fazendo uma sequência que a criança deverá repetir, aumentando um quadro a cada sequência para que o desafio fique cada vez mais difícil. Um deve repetir o movimento do outro nos quadrados, sempre começa nos centrais e termina neles, pisando nos espaços externos
CRONOGRAMA:   2 horas e 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Sérgio Valdo Castro de Almeida
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEC Cidade da Criança – Bairro São Paulo

12/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Você precisará de colheres, para produzir os sons. Incentive o seu bebê a bater uma colher na outra, você pode fazer junto com ele, para que aprenda por imitação. Cante a música do sapo e deixe a criança se divertir batendo as colheres e realizando movimentos. Se você preferir pode confeccionar um sapinho, seguindo o passo a passo, ou desenhar um sapo para a criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Valíria Caviglia
Andresa Trindade e Raquel Moirer
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

12/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

https://youtu.be/MEeCSBMyfHs
DESENVOLVIMENTO: Utilizar uma garrafa pet pequena sem a tampa, um adulto irá cortar a parte de cima e o fundo da garrafa, a parte do meio não será utilizada, depois que já estiver recortada, colocar detergente na parte de baixo. Agora é só brincar, molhe a parte de cima onde vai a tampa no detergente e assopre o outro lado fazendo bolhas de sabão. As crianças irão se divertir muito, e enquanto brinca desenvolverá sua linguagem oral através do sopro.
CRONOGRAMA: 40 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Sirlei Terezinha Wolfart
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

12/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Crianças e familiares organizarão os materiais necessários para confecção do jogo que serão 1 garrafa pet, 15 tampinhas de garrafas pet, 12 palitos de churrasco, uma chave Philips, pincel atômico (canetão) e uma tesoura. Pegue a garrafa pet e faça pequenos círculos com pincel atômico aonde serão feitas as perfurações. É importante mencionar que as duas próximas etapas da confecção do jogo PRECISAM SER REALIZADAS POR UM ADULTO, então utilize a chave Philips que deve estar com a ponta levemente quente para fazer as perfurações (pode esquentar no fogão), em seguida corte a parte superior da garrafa. Feito isso insira os palitos um a um nas perfurações de um lado ao outro, por fim coloque as tampinhas em cima e encaixe a tampa cortada da garrafa.  Depois disso podem começar a brincadeira retirando os palitos com cuidado até que caiam todas as tampinhas. Lembrando que esse jogo contribuirá para desenvolver habilidades como noção de espaço, concentração e equilíbrio, além de fortalecer os vínculos entre crianças e familiares e utilizar noções matemáticas consistindo na retirada das varetas sem deixar cair as tampinhas e contando quantas tampinhas cada participante deixou cair.
CRONOGRAMA: 1 hora (desde a confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS
O eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.  
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades no entendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.  
Cristiane Rosa da Costa
CMEI Laci Ana Cesário de Borba Cesário
Bairro Machados

11/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção da caixa sensorial. Pode ser uma caixa de sapatos ou qualquer outro tipo de recipiente, todos os tipos de objetos podem ser introduzidos na caixa sensorial, pois a ideia é criar pequenos cenários da vida real. O ideal é que sejam objetos que tenham diferentes texturas, formas, tamanhos e cores para estimular todos os sentidos. Os objetos e texturas devem ser colados do lado de fora da caixa e utilizaremos um lado da tampa para pendurarmos fitas de diferentes espessuras e cores. A caixa ainda pode ser utilizada para brincar de esconder objetos.
CRONOGRAMA: 1 hora 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (cor, textura).   (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Muriel Saibel Neres Cordeiro
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

11/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A familia deverá ler a história e memorizá-la, para em seguida contar a mesma ao seu filho enquanto faz a dobradura do barquinho. Precisará apenas de uma folha de papel, se tiver uma boneca ou uma imagem de menina poderá utilizá-la para enriquecer o cenário. Sugestões após a contação da história: * Cantar a música “Pedro, Tiago, João no barquinho”, do CD “3 PALAVRINHAS” * Brincar com a dobradura do barquinho; * Fazer outras dobraduras de papel.
CRONOGRAMA: 1h (para a contação da história e brincar com o barquinho)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02E004) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreende-los e fazendo-se compreender.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Patrícia Lucindo Kafka
CMEI Maria Carlota Vieira
Bairro Meia praia.

11/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Confeccionar flores de papel com as crianças, escrever qualidades da mamãe ou pedir à criança para enfeitar do seu jeito. Dobrar, colocar em uma vasilha com água e esperar as flores abrirem.
CRONOGRAMA: Aproximadamente 30 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO3O04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO3TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03TEF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Janete Baron CMEI
CEM Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro  

11/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Neste jogo a criança terá que conduzir as tampinhas com suas respectivas cores, seguindo o traçado dos desenhos simultaneamente levando as tampinhas de um ponto ao outro podendo fazer o retorno ao ponto inicial . Sendo estes traçados de diferentes formas. Ex; Figuras geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo)
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.   (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Alessandro Fernandes
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Julieta Pereira Muller – Bairro centro
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro


Um feliz dia para quem cuida de mim

https://www.youtube.com/watch?v=ggblpnuXBDM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NmfYsCk0rzA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=7S_ofqxb170&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=9POsHrg2zYs&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=h5gl7Md3XlM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=znL92frf8kA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=Kg4rD2y-JQA&feature=youtu.be

DIA DA FAMÍLIA
https://www.youtube.com/watch?v=Bk5kOxgUdZE&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=ri3oJOPA7uI

08/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção da caixa musical, utilizando uma caixa de papelão (pode ser de sapato) encapando e fazendo uma abertura em cima da mesma. É importante cuidar para que as crianças não utilizem tesoura sem acompanhamento, a fim de evitar acidentes. Após a confecção da caixa, recortar de livros, revistas, ou imprimir, gravuras que representem músicas infantis, ou pequenos brinquedos, por exemplo: aranha, ônibus, pintinho amarelinho, sapo, casinha, serão colocados dentro da caixa, e a criança retira um item e deverá cantar a musiquinha referente ao que foi retirado. No vídeo a sugestão é da aranha. A interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança. Procure instiga-las a realizarem os movimentos através das músicas infantis que fazem parte da nossa cultura, a criança vai se divertir e ampliar seu repertório cultural enquanto brinca.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
LINK DO VÍDEO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar
Lucimar Andreani Vequi
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

08/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora apresentará os personagens da música, em seguida, de forma bem acolhedora, no colinho da mamãe e do papai, da família, a dramatização se realizará. A música é de um som tranquilo, então seria muito bom preparar o ambiente, para que a criança logo após a cantiga descansasse. Assim, aproveitaria seu dia muito bem, com a família. 
CRONOGRAMA: 45 min. (da aprendizagem ao descanso)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Traços, Sons, Cores e Formas Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fernanda Couto
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

08/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ouvir a história com a criança, para acompanhar a narrativa que a professora fará no vídeo. Em seguida os pais podem fazer (ou não) alguns questionamentos: 1. A história tem um título?           2. Quem são os personagens da história? 3. Em que local se passa a história? (Espaço)            4. Quando aconteceu? (Tempo) 5. O que aconteceu na história? (Enredo/problema surgido)                    6. Como aconteceu? (Como termina o enredo). Ou simplesmente deixar a criança recontar do seu jeitinho para a família.
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósDemonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.(EI03EO01)
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoRecontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeo e de encenações, definindo contextos, os personagens, a estrutura da história (EI03OE04)
Valíria Caviglia
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

08/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os bebês deverão passar por obstáculos desviando deles, como por exemplo, por baixo de uma cadeira e por cima de sarrafos ou cabos de vassoura. O circuito pode ser realizado engatinhando, andando com ou sem auxílio de acordo com o desenvolvimento da criança. Pode ser repetido de acordo com o interesse da criança e também pode estar sendo alterado com mais ou menos obstáculos.
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Ampliar suas possibilidades de movimentos em espaços que possibilitem explorações diferenciadas. (EI01CG03) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(E101ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando, experimentando e fazendo descobertas. (E101ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Anderson Maicon Mokwa
CMEI Katia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
E.M Virgina Guedes Lemos – Bairro Escalvadinhos

07/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

Desenvolvimento: Essa atividade propõe um momento de diversão e descontração e é bem simples de ser executada. Para a realização da mesma você deverá deitar o seu Bebê de barriga para cima num local confortável, no caso dos maiores poderão ficar sentados com encosto ou num bebê confoto que seja confortável e seguro, deverá sentar-se próximo à ele. Pegue seus bracinhos e mexa-os para que bata palma com as mãozinhas. Enquanto isso, cante para ele, uma canção num ritmo lento, com suavidade.  
Cronograma: 10 minutos  
                       CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                                                         OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
Corpo, Gestos e Movimento    (EI01CG05) Imitar gestos, sonoridade e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas    (EI01TS01) Explorar sons prozuzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Maria Isabel de Oliveira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados.

07/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Será necessário para essa atividade materiais como: Vasilha de vidro transparente, 1 xícara de arroz cru, 2 folhas sulfites, 1 canetinha.  Colocar em uma vasilha de vidro transparente o arroz cru, em seguida, desenhar em uma folha algumas figuras conhecidas pela criança. Colocar embaixo da vasilha a folha com as figuras desenhadas, sempre utilizar figuras ou letras que a criança já possua um conhecimento prévio. Uma segunda folha das mesmas figuras deverá ficar ao lado para a criança ir riscando as figuras encontradas. Com o auxílio da família, a criança deverá ir em busca das figuras dentro da vasilha com arroz, após encontrar alguma, riscar na segunda folha. Esta atividade tem como objetivo a memorização de forma rápida desenvolvendo e aperfeiçoando o raciocínio da criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Juliana Burlan
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

07/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é a interação com a família pois irão construir juntos um jogo da velha. Vamos precisar de uma tampa que não utiliza mais, pode ser usado também papelão ou folha sulfite. Usaremos uma fita isolante, durex ou canetinha. Assim pegamos nossa tampa e com a fita isolante dividimos em duas linhas horizontais e duas linhas verticais formando nove quadrados, nosso jogo está pronto. Vamos usar cinco tampinhas de garrafa de duas cores diferentes, pode ser usado também bonequinhos de personagens, podem confeccionar círculos com folha sulfite, pedrinhas. Agora é aproveitar o jogo e se divertir com a família. MODO DE JOGAR: Cada jogador, em sua vez, coloca uma peça em uma casa vazia e tenta impedir que o outro jogador complete três casas em sequência na mesma linha. Vale colocar peças em todas as linhas.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Vanderléia Bona
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

06/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta dessa atividade tem como exercitar o equilíbrio, lateralidade, raciocino e coordenação motora. Vamos precisar: uma peneira (pode ser substituído por escumadeira ou concha). Duas bacias e brinquedos ou objetos diversos nas cores vermelho, amarelo e azul. Vamos brincar. Coloque os diversos objetos ou brinquedos dentro da bacia e para ficar mais divertido, pode encher a bacia com água. A criança deve pegar o objeto com a peneira e colocar na bacia vazia conforme as cores trabalhadas. Agora é só se divertir!
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para as diferenças e semelhanças entre elas.
Joyce da Silva Popovisk.
Lidiana Aguiar Lima Nascimento.
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira.

06/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A atividade proposta sugere que a família providencie duas bacias, água, bolinhas ou tampinhas diversas. A criança ficará sentada e com os pés deverá remover os objetos de uma bacia para outra.  
CRONOGRAMA:  30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/CONTEÚDOS  
Corpo, Gestos E MovimentosEI02CG03 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.  
Escuta, Fala, Pensamento E ImaginaçãoEI02EF01- Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.  
O Eu, O Outro E O NósEI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E TransformaçõesEI02ET01 Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho)  
Maria Fernanda
CMEI Alcireia Da Conceição Couto
Bairro São Pedro

06/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade das cores é proporcionar momentos de aprendizado para a criança, através de uma experiência de cores. Você deverá pingar o corante alimentício num prato com leite. Perceba que a cada cor usada, a criança vai interagindo. Ao ser misturado com a ajuda dos cotonetes, teremos um lindo efeito de cores. Quanto mais cores forem usadas, mais efeitos teremos.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI1OET02) Explorar relações de causa e efeito transbordar, tingir misturar, mover e remover etc. Tendo interação com o mundo físico.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03ET01) Observar as cores, memorizar cada uma delas e criar hipótese.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Solange dos Santos Aparício
CMEI Regina Marly Da Costa- Gravatá
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto-Gravatá

06/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  O professor executa uma sequência de alongamento para os alunos, que junto com os pais executam de forma correta e divertida, incentivando a prática da atividade física combatendo diretamente o sedentarismo. Essa aula pode ser feita dentro da sala da sua casa, usando pouco espaço. As orientações para o alongamento são, a respiração ocorre de maneira normal, prestar atenção na execução física e na postura, respeitar o tempo de permanência no alongamento estático de 10 a 15 segundos e executar no início da manhã e de preferência no final do dia, para promover relaxamento muscular e postural.  
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gestos E Movimentos(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras. (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.  
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

05/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é estimular a coordenação motora fina e a curiosidade da criança. A interação da Família com a criança que irão confeccionar a caixa da curiosidade. Portanto irá utilizar uma caixa pequena podendo ser uma caixa de sapato de papelão e palito de picolé ou haste flexível (cotonete). Aos pais ou responsáveis faça pequenos buracos na parte superior da Caixa, após a confecção da mesma e dos objetos solicitados a brincadeira começa. Incentivando a criança por os objetos nos buracos da caixa após a criança colocar todos os objetos, peça para ela abrir e ver que os objetos apareceram e assim inicia novamente a brincadeira.  
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Angela Maria dos Santos Rosa,
Celia Dzin Olegario,
Lucimar Vequi Andreani,
Maria da Conceição Sousa de Amorim e
Tania Liliane Pereira.
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas

05/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A família e a criança participarão de um jogo que estimule e relacione os números. Eles irão precisar de 1 garrafa pet com um furo na tampa, 5 rolinhos de papel higiênico, 5 tampinhas de garrafa, 1 caneta e tesoura. Faça uma pequena abertura no rolinho onde entre a tampinha. Numere os rolinhos e as tampinhas de 1 até 5. Depois pressione a garrafa fazendo vento para que a tampinha entre na casinha do numeral correspondente.
CRONOGRAMA: 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVO DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gesto e Movimentos  (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
  Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações  (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Aline Elza Albino
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

05/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: a proposta desta atividade parte do princípio que as crianças precisam desenvolver a oralidade através da música. Com o recurso da caixa musical todos os dias as crianças cantam diferentes músicas em sala e não poderia ser diferente em suas casas. Neste dia o animal sorteado foi a Aranha e a música conhecida pelos alunos é a da Dona Aranha. Os pais juntamente com os filhos podem cantar a música e depois selecionar alguns objetos para confeccionarmos uma Dona Aranha como garrafa pet, tesoura, papel, fita durex, caneta e barbante.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gesto e Movimentos  Manipulam e dão vida a objetos, brinquedos, bonecos e fantoches em jogos teatrais.
  Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação  Expressam-se nas linguagens oral, musical e corporal, na dança, no desenho, na linguagem escrita, na dramatização e em outras linguagens em vários momentos.
  Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações  Desenham ou interpretam imagens de objetos a partir de diferentes pontos de vista.
Juliana Testoni Theiss
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

04/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

Desenvolvimento: Com o bebê deitado de barriga para cima ou com bebês maiores sentados, toque suavemente com seus dedos indicadores diversas partes do corpo dele. Procure tocar duas vezes no mesmo lugar, dizendo: “ti-qui-ti-qui-ti” e acrescente o nome da parte do corpo que tocar. O bebê responderá rindo das cócegas que sentirá. Se você repetir essas ações, o bebê começará a rir quando vir que você está levando os dedos, porque já espera as cócegas. Você pode contar até três em voz alta, antes de fazer cóegas nele, conseguindo assim, que o bebê comece a reagir antecipadamente a situação.  
Cronograma: 30 minutos  
                       CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                                                         OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
O Eu, O Outro e o  Nós    (EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higine, brincadeiras e descanso.   (EI01EO08) Desenvolver confiança em si, em seus pares e nos adultos em situações de interação.  
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação    (EI01OE06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Maria Isabel de Oliveira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados.

04/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Apresentar os números de 1 ao 5. Trabalhar na relação número/quantidade com materiais concretos. Conta a história de um pirata que estava pescando peixes coloridos, mas não conseguia contar, vamos ajudar a pirata? Quantos peixes tem aqui? 1, 2, 3, 4, 5… Através da história narrada, a família incentivará a criança a contar junto com o personagem (pirata) de 1 à 5.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Maria Izabel Emílio
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

04/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ouvir com as crianças a cantiga Barquinha Pequenina, em seguida preparar a dobradura da barquinha, recontar a mesma podendo aumentar a sequência numérica.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(E103TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas.
Traços, Sons, Cores e Formas(E103TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas.
Marli Domingues de Araújo Martins
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Isabel Flores Pagani – Bairro Pedreiras

04/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Manter ativo e se exercitar todos os dias em casa fazendo movimentos simples e rápidos para as crianças, para ajudá-los a construir músculos, fortalecer ossos, melhorar a flexibilidade e até queimar calorias. Alongamento, correndo no lugar, polichinelo, elevando os joelhos até a altura do quadril, agachamento…
CRONOGRAMA:   2 horas 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Sérgio Valdo Castro de Almeida
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEC Cidade da Criança – Bairro São Paulo

30/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Parto do princípio de que pais, responsáveis, irão participar da confecção do fantoche de meia, utilizando os seguintes materiais: meia, botões, linha, tecido… Os materiais sugeridos podem ser substituídos  por outros que os pais possam ter em casa, tipo os olhos aos invés de botões, pode usa/confeccionar com tecido…Depois de confeccionado o fantoche é importante a interação da  família, para o processo de interação, desenvolvimento da criança, supervisionando até para que quando a criança venha a manusear o brinquedo não coloque na boca. Estimule, comunique-se com seu filho, através de gestos, balbucios, movimentos, e outras formas de expressão, cantando a música da cobra. 
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gesto e Movimentos  Manipular, manusear o fantoche, dando sentido ao brinquedo confeccionado.
  Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação  Comunicar-se com a/as criança/s e outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala, e outras formas de expressão. Cantar a música da cobra…
Odéia de Jesus Coelho
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

30/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente, reúna toda a família para brincar de Panobol, quanto mais integrantes da família participarem mais divertida fica a brincadeira. Explique aos integrantes como será a brincadeira, estique o pano de modo que todos os integrantes consigam segurá-lo, coloque uma bola sobre o pano e comece a movimentá-lo. Diga que a bola não deve cair no chão e que não podem parar de movimentar o pano, convide os integrantes a imitarem gestos, brinquem de fazer ventos fortes, ondas gigantes. Divirtam-se com o PANOBOL.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Beatriz Aparecida de Souza
CMEI Maria Da Silva Santos.
Bairro São Pedro

30/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Convide a criança a confeccionar uma peteca. Separe folhas de jornal ou outro tipo de papel que tenha em casa. Amasse uma ou duas folhas de jornal formando uma bola. Cubra com outra folha envolvendo a bola de jornal, prenda com elástico, fita ou amarre com barbante. Corte as pontas do papel que ficou para cima em tiras. A peteca está pronta, pode começar a brincadeira, reúna a família e jogue a peteca um para o outro tentando não deixar a peteca cair no chão.
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Ana Cristina dos Santos
Roselei de Araújo
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

29/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A referida atividade propõe um momento de brincadeira com recursos que você tem na sua casa. Para a realização da atividade
vamos usar uma bacia ou se você não tiver pode ser uma caixa de sapatos ou outra caixa qualquer.
O próximo passo é selecionar os objetos que você colocará na bacia para seu bebe descobrir, explorar e brincar com eles.
Sugestões de objetos (garrafas pet- colheres- canecas – potes de diferentes tamanhos – latas – brinquedos, etc.)
Importante: Todos os objetos devem estar higienizados e que não ofereçam risco ao bebe.
Coloque a bacia com os objetos dentro e deixe a disposição para a criança explorar e se divertir.
CRONOGRAMA: Conforme interesse da criança.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de
manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades,
Relações e Transformações.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura ).
Ana Lúcia dos Santos Coelho
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

29/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Pegue uma luva de lã velha (preferencialmente preta), olhinhos (ou botões), lacinho para enfeitar. Cole os olhinhos com cola quente
ou costure, se não tiver olhinhos, use botões brancos. Enfeite com lacinho de cetim, se preferir. Está pronta sua aranha!
Para brincar bastar colocar a luva na mão e cantar para a criança, interagindo com ela. Se preferir, coloque uma música junto. Será muito divertido.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
Valíria Caviglia
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

29/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade das vogais é aprender brincando a escrita das vogais. A professora ou a família escrevem as vogais em
folhas de papel A4, onde a criança vai observá-la e cantar a música das vogais. Então vai fazer a escrita espontânea na caixa de areia ou em outro material
que tiver em casa, como farinha ou sal. A criança faz a escrita do seu jeito, apaga, arruma a farinha e assim sucessivamente até ter feito todas as vogais. E
por último, registra no papel.
29/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entres objetos , observando suas propriedades .
Espaços, Tempos, Quantidades,
Relações e Transformações.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza,
seus fenômenos, sua conservação.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03ET04) Registrar observações, manipulações, usando múltiplas linguagens desenhos, escrita
espontânea em diferentes suportes.
Solange dos Santos Aparício
CMEI Regina Marly Da Costa – Gravatá
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto – Gravatá

29/04/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão de uma brincadeira que tenha corrida, salto, equilíbrio, agachamento, utilizando uma toalha,
colchonete ou um tapete pequeno. A brincadeira é correr em volta do colchonete e ao comando dado, a criança deve pular no mesmo de acordo com
instrução Os comandos são: tubarão (pular no colchonete), pirata (pular e equilibrar-se com um pé só em cima do colchonete), terra a vista (pular em cima
do colchonete e colocar a mão na testa imitando a observação de uma ilha) e tempestade (pular em cima do colchonete e abaixar-se).
CRONOGRAMA: 30 minutos para realização da brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro,
fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Daniel da Veiga Medina – Educação Física
CMEI – Maria da Silva Santos Bairro – São Pedro
CMEI – Lenita de Souza Gaya Bairro – São Domingos
CMEI – Alcireia Conceição Couto Bairro – São Pedro
CMEI – Recanto dos Baixinhos Bairro – Centro

28/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança deverá estar atenta a história contada pela professora, dando asas à imaginação, entrando no mundo do faz de conta.
CRONOGRAMA:  15 min
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF03). Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando com orientação do adulto leitor a direção da leitura. ( de cima para baixo da esquerda para direita)
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Nágela Tatiane Vieira
CMEI Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro  

28/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:   Em um primeiro momento família e criança irão confeccionar o material riscante (gelo colorido) utilizando os seguintes materiais: água, corante (no lugar do corante pode ser usado suco em pó), formas de gelo, copos descartáveis de diversos tamanhos e palitos (para a criança poder segurar o gelo ) . Em seguida diversas possibilidades de pintura serão possíveis. As crianças menores podem brincar livremente com o gelo colorido em espaço amplo, as crianças maiores   podem fazer a pintura sobre folhas de papel  .
28/04/2020 CRONOGRAMA: 2 horas (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Lilian Gomes Ribeiro 
CMEI Bruce Cranston Kay  –  Bairro São Paulo
CMEI Maria das Neves Emilio – Bairro São Domingos

28/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Confeccionar com as crianças o jogo de Passa Bola com uso de duas garrafas pets cortadas ao meio e decoradas com papel
colorido ou cola colorida, o jogo consiste em lançar e encaixar a bola de um lado para o outro sem deixar cair, pode ser um jogo individual (brinquedo)ou em
dois participante (competição), na segunda hipótese um lançara para o outro.
28/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(E103CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(E103CG03) Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, atividades artísticas e brincadeiras.
Marli Domingues de Araújo Martins
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Isabel Flores Pagani – Bairro Pedreiras

27/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção do chocalho utilizando uma garrafa pet pequena e colocando dentro dela pedrinhas, grãos ou sementes. É importante fechar bem a garrafa para garantir que a criança não conseguirá abrir e ter acesso às pedrinhas. Após a confecção do chocalho a criança poderá acompanhar diferentes cantigas e músicas tentando acompanhar o ritmo utilizando seu chocalho. A interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança. Procure resgatar cantigas de roda e músicas infantis que fazem parte da nossa cultura, a criança vai se divertir e ampliar seu repertório cultural enquanto brinca adquirindo importantes habilidades para o seu desenvolvimento.
27/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Lilian Gomes Ribeiro
CMEI Maria das Neves Emílio Bairro São Domingos
CMEI Bruce Cranston Kay Bairro São Paulo  

27/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Se você não tem tinta em casa, clique aqui e aprenda a fazer tinta caseira para confeccionar seus palitoches
https://leiturinha.com.br/blog/como-fazer-tinta-caseira-para-os-pequenos/

DESENVOLVIMENTO: A professora mostrará às crianças alguns personagens através de palitoches (caranguejo, índio, ônibus) e as mesmas deverão nomear os personagens, cantar e dramatizar a música de cada personagem, explorando expressão facial, expressão corporal e assim ampliando também seu vocabulário. Por fim cada criança poderá confeccionar seu próprio palitoche, com a ajuda de um adulto, desenhando um personagem e anexando em um palito de picolé ou de churrasco.
24/04/2020 CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Nágela Tatiane Vieira
CMEI Alciréia de Souza Couto
Bairro São Pedro

27/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com sombras parte do princípio de que a criança precisa tomar Sol diariamente para poder produzir a vitamina D, tão importante para melhorar a imunidade. A criança deverá dispor vários brinquedos ou outros objetos ao sol e colocar folhas de papel atrás dos objetos para que possa “capturar” as sombras. As crianças deverão contornar as sombras dos objetos e depois completar os desenhos (detalhes como olhos, boca, roupas…) em seguida poderá pintá-los. O adulto ainda pode incentivar a criança a fazer a seguinte experiência: deixar o objeto no sol por várias horas e ir acompanhando o movimento da sombra. Também podem, juntos, pesquisar sobre o movimento que a Terra faz em torno do Sol, é por causa desse movimento que conseguimos ver a sombra mudando de posição no decorrer do dia. OBSERVAÇÃO: É importante respeitar os horários seguros para exposição ao Sol: até as 10h ou após as 15h.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Ana Rúbia do Amaral
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

27/04/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da música, do corpo e do movimento, as crianças dançarão e executarão os movimentos propostos pela própria música: “A dança do movimento”, que poderá ser substituída por outra que solicite movimentos coordenados como mexer os braços, pernas, cabeça, pés, ficar estátua e voltar a dançar…
27/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Alessandro Fernandes
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Julieta Pereira Muller – Bairro centro
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro