Educação Infantil

Plano Emergencial de Atividades não Presenciais

INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

Disponibilizamos, aqui, possibilidades para que as famílias consigam organizar as atividades  preferidas do dia a dia, sem esquecer as ações de ajuda coletiva, atividades interativas propostas pela escola, momentos de brincar juntos e momentos que respeitem a individualidade.

Queremos tê-los como parceiros neste momento, não como professores, mas como mães, pais e responsáveis. Nosso intuito é fortalecer as relações entre a família e a escola de maneira que as crianças continuem realizando atividades. 

Antes de iniciar qualquer atividade, é importante:

Explicar para a criança o que significa esse processo de afastamento e por que ela não pode ir à escola nesse momento.

Abaixo disponibilizamos links de alguns materiais que facilitarão a explicação desse tema para a criança. (Clique nas imagens)

OBTENHAM NOTÍCIAS OFICIAIS AQUI
https://coronavirus.saude.gov.br/

03/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Coloque diversos objetos dentro da caixa de sapato. Preferencialmente com pesos, texturas e tamanhos diferentes. O objetivo é que os bebês coloquem as mãos dentro, pode fazer duas aberturas na lateral da caixa, o bebê põe a mão dentro da caixa sintam os objetos, peguem e tirem de dentro e dependendo do objeto podemos cantar música, falar da cor, da textura, peso…
CRONOGRAMA: Cerca de 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01E002) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
 Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os sentidos ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes matérias e objetos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes texturas, sons e repertório.
Gabriela Ana Domingos
CMEI Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

03/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Apreciar com a criança o momento da história,  em seguida preparar a dobradura do sapo, recontar a história e cantar músicas de sapo.
CRONOGRAMA: 30 minutos ( da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante a brincadeiras de faz de conta, encenação, criações musicais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. ( EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação( EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Marinez de Souza    
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

03/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Identificando as vogais: apresentar cada letra, a grafia e o som de cada uma, questionamento sobre o nome dos animais/objetos, e suas referidas iniciais, e o som de qual vogal ele traz inicialmente em seu nome, seguida do treino de sua escrita. Observando assim, a participação de todos, e a capacidade de assimilar a figura à vogal, reconhecendo-a.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósAgir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e MovimentosCriar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas como a música.
Traços, Sons, Cores e FormasReconhecer as qualidades do som (intensidade, duração,altura e timbre) utilizando-as  em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoIdentificar as vogais e escrevê-las Desenvolver percepções visuais, auditivas e coordenação visomotora.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens ( desenho, registro por números ou escrita espontânea ), em diferentes suportes.
CEM Clarinda Maria Gaya
Rosiméri Rolim de Moura
Bairro Centro

03/06/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Desenvolver a coordenação motora fina e ampla, bem como o equilíbrio contribuindo para o desenvolvimento das crianças. Para esse circuito motor, colocaremos fitas no chão na primeira parte em zigue zague, onde a criança estará passando o rolinho de papel higiênico em cima das linhas com uma das mãos,  depois daremos um espaço onde terá uma bolinha que deverá ser equilibrada em cima do rolinho de papel higiênico , e logo a frente terá uma linha de fitas mas dessa vez será em linha reta, onde a criança deverá andar sem pisar fora da linha enquanto equilibra a bolinha em cima do rolinho, no final do circuito colocamos um balde a meio metro de distância do final da fita, e a criança deverá acertar a bolinha dentro do balde. Materiais utilizados : Fita (pode ser linha , corda ou outro material que possa andar em cima) , rolo de papel higiênico (somente a parte de dentro), bola (que pode ser de papel amassado), bacia ou balde.
CRONOGRAMA: 25 Minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações
Thais Dias da Silva Bornhausen
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto – Gravatá Bairro
CMEI Leonora Schimitz – Bairro Gravatá

APRENDA A FAZER:

MASSINHA DE MODELAR CASEIRA
https://www.youtube.com/watch?v=dEC7gsuib4k
TINTA CASEIRA
https://leiturinha.com.br/blog/como-fazer-tinta-caseira-para-os-pequenos/
BONEQUINHOS COM BEXIGA
https://www.youtube.com/watch?v=T2QmPsJnuMY
REAPROVEITAR PEQUENOS PEDAÇOS DE GIZ DE CERA
https://www.youtube.com/watch?v=umVQazqfeiw
MISTURA DE CORES PARA OBTER OUTRAS CORES
https://www.youtube.com/watch?v=7k7sPKWSq-8

INCENTIVO À LEITURA

Áudios com histórias infantis – UNICEF
https://www.unicef.org/brazil/deixa-que-eu-conto
Áudio livros grátis
https://houdelier.com/home_pages/homeaudiobooks.html
eBook`s grátis
https://www.amazon.com.br/Infantil-Gr%C3%A1tis-eBooks-Kindle/s?rh=n%3A5559842011%2Cp_36%3A5560478011
Livros infantis em PDF
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&ds_titulo&co_autor&no_autor&co_categoria=33&pagina=1&select_action=Submit&co_midia=2&co_obra&co_idioma=1&colunaOrdenar=null&ordem=null

https://www.baixelivros.com.br/literatura-infantil
Clube de leitura
https://blog.ataba.com.br/
Gibis Turma da Mônica – baixe o aplicativo gratuitamente
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.br.com.mauriciodesousa.caixadequadrinhos&hl=pt_BR
Podcasts de histórias infantis – Inscreva-se gratuitamente no Spotify
https://www.spotify.com/br/signup/?forward_url=https%3A%2F%2Fopen.spotify.com%2Fshow%2F7vvhCa1egAohzQ5VmbPBVF%23login

PROGRAMA MEC “CONTA PRA MIM”
http://alfabetizacao.mec.gov.br/para-pais-e-responsaveis-lista/conta-pra-mim

CANAIS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:

VARAL DE HISTÓRIAS
https://www.youtube.com/user/VaraldeHistorias
O BAÚ DA CAMILINHA
https://www.youtube.com/channel/UC-MBRii7jR8UYptcacIuSNw
REINVENTA RENATA
https://www.youtube.com/channel/UC4qq9O_fmaU6okDbwB8o1_g
CANAL KÁTIA PECAND
https://www.youtube.com/channel/UCVjyDBzOE14dtiTWgmoOaMg

02/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para essa atividade é necessário uma bandeja ou uma forma de bolo, alguns objetos ou brinquedos coloridos e fita adesiva. Prenda os objetos com fita adesiva na bandeja e peça para o bebê pegar determinado brinquedo. A atividade tem como objetivo desenvolver a coordenação motora, força, controle muscular e atenção do bebê.    
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO1CGO02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambiente acolhedor de desafiante.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.  
Elisângela F de Oliveira, Sônia Goll, Evelyn G. V de Macedo Silva, Thais Neves Habitzreuter, Luciene Fachini, Nicolle Reis da Rosa, Edna, Lilian, Juliana, Julian
CMEI Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

02/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora apresentará uma brincadeira que pode ser feita com aquilo que tem em casa e tem como intuito estimular a imaginação e desenvolver a criatividade, utilizando materiais reciclados. Vamos precisar recortar o fundo do copo plástico, vamos colar no fundo um plástico ou até mesmo uma fita larga. Em seguida solte a sua imaginação e crie desenhos e figuras no plástico, as mães podem utilizar o álcool para apagar e criar novos desenhos, e por fim coloque a lanterna na extremidade contrária ao plástico e mire na parede. O copo descartável poderá ser substituído por um rolinho de papel higiênico. Para o desenho você usará canetinhas.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI010E06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes.
Cíntia Francisco
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

02/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: utilizar folha de revista, cartolina, sulfite, papelão ou jornal, recortar as formas geométricas (circulo, retângulo, quadrado, triangulo… Com ajuda de um adulto,fazer uso de tesoura sem ponta ou régua para recortar as formas geométricas, utilize cola para montar sua atividade.Confeccionar boneco, carrinho, casa e outros brinquedos da escolha da criança, sempre relacionando com imagens do dia a dia, como (círculo encontramos na roda da bicicleta, retângulo na televisão…) Se for usar folha sulfite branca pode pintar e brincar com as cores deixando seu boneco ainda mais colorido.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO04) Comunicar sus ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meios desenhos, pintura, colagem, dobradura e esculturas, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI03EF07) Levantar hipótese em relação a linguagem escrita, realizando escrita da palavra e textos, por meio de escrita espontânea.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre  objetos, observando sua propriedades.
Margarete da Rosa Brustolin
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

01/06/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança cantarão a música “A Lagarta Comilona”, em seguida a família pode oferecer à criança uma caixa de papelão ou cesto contendo panos coloridos diversos, para ela explorar. Por fim, os pais poderão estimular seu filho a dançar, a se movimentar usando os panos, imitando as asas da borboleta e usando a imaginação. Os pais também podem cantar outras músicas infantis que a família conhece.  
CRONOGRAMA: 40 minutos (do vídeo à brincadeira)  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Espaços, tempo, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Heloisa Demétrio
Luciana Machado
CMEI Lenita de Souza Gaya
São Domingos

01/06/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para confeccionar essa atividade precisam de papelão ou um papel mais grosso, tampinhas de garrafa pet, caneta ou lápis, tintas guache colorida, tesoura, cola (instantânea ou cola quente) e um papel ou papelão para aplicar a atividade.  De forma bem simples um adulto deve desenhar e recortar formas geométricas, letras ou números no papelão. Essas figuras devem ser coladas nas tampinhas de garrafas pet formando o carimbo, ai é só deixar as crianças soltarem a imaginação e explorarem as cores e formas.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO2EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO2CGO5) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EIO2EFO1) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EIO2ETO1) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Dagmar Maria Gonzaga Kalbusch
Paula Cristina Gonçalves
Sabrina Adami
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

01/06/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade parte do princípio que a criança precisa desenvolver o prazer pela leitura, identificando personagens, cantando e memorizando a história e ampliando seu vocabulário nela envolvido. E por fim cada criança poderá confeccionar seu jacaré, com ajuda de um adulto, com rolinhos de papel higiênico e formas geométricas.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção a história)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Selma Suzete Cipriano
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral (Creche Caic)
Bairro Nossa Senhora das Graças

01/06/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta desta atividade é fazer com que a criança desenvolva movimentos com seu corpo através de saltos e acertando a bolinha no cesto. A interação dos pais é muito importante para o desenvolvimento da criança e esta aproximação se faz necessária neste momento, principalmente para a realização da atividade. A família terá que providencia 5 bambolês ou fita,  duas bolinhas de qualquer espécie, um cesto ou caixa de papelão. A criança e o participante iram se posicionar em frente a corda que está esticada ao chão (cada um em frente à sua corda). Ao comando de um dos participantes ou de uma terceira pessoa, os dois participantes saltarão sobre a corda em zig zag (na frete e atrás da corda), até chegarem ao bambolê, pularão com os dois pés nos bambolês, pegarão a bolinha em frente e tentarão acertá-la no cesto retornando ao local de partida com os mesmos movimentos. Será o ganhador o participante que acertar a bolinha e voltar ao local inicial primeiro.
CRONOGRAMA: 20 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Daniela Zottis
CMEI Portal do Saber
Bairro São Domingos

29/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para a realização dessa brincadeira, o responsável pela criança precisará providenciar um recipiente (Bacia, piscininha, panela etc.), utensílios como escumadeiras, peneiras ou colheres, para “pescar” os objetos, e  bolinhas coloridas, tampinhas de garrafas pet ou alguns brinquedos pequenos que flutuem.  Deverá encher um recipiente com água e colocar os brinquedos dentro. Deixar um outro recipiente vazio para que a criança coloque os objetos que vai “pescar”.
CRONOGRAMA: 1 hora (da organização à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EIO2EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO2CGO2) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferente natureza.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EIO2EFO1) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EIO2ETO7) contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Dagmar Maria Gonzaga Kalbusch
Paula Cristina Gonçalves
Sabrina Adami
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

29/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança podem participar desta experiência. As professoras colocaram a música da Xuxa “Misturando as cores” e pintaram suas mãos com tinta guache, cor amarela com vermelho que, ao esfregar as mãos, resultou a cor laranja, azul com amarelo que resultou a cor verde e azul com vermelho que resultou a cor roxa, uma atividade importante para trabalhar a identificação das cores com as crianças, e através da música a imaginação.
  CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
  Traços, Sons, Cores e Formas  (EI02TS02) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.  
  Escuta, Fala,  Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Espaços, Tempos, Quantidades,   Relações e Transformações.(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc ).
Andreia Bento
Leadar Lenzi
Eliane Moneretto
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

29/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com números é aprender brincando, com recursos que você tem em casa. Para realizar a atividade vamos precisar de uma caixa de ovos, pode ser também caixa de sapato ou papelão, (onde você possa escrever os números de 1 a 10) .De botões ou pedrinhas, de canetinha e papel sulfite. Essa atividade trabalha conceitos de quantidade, relacionando ao número, percepção visual e movimento de pinça. A criança irá selecionar os objetos por quantidade numérica e colocar dentro da caixa de ovos, iniciando do número 1 ao 10. Em seguida irei sugerir que a criança devolva os objetos em sequência registre o número no papel.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ETO7) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Marijara Pinto
CMEI José dos Passos Lemos
Bairro Porto Escalvado

29/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:   O bebê deve ser estimulado a equilibrar garrafas pet, copos plásticos, canecas ou rolos de papeis higiênicos (parte de papelão), colocando-os em posição vertical, o método a ser utilizado deve ser imitação do que um parente esta fazendo o mesmo, o número de materiais que devem ser equilibrados na posição vertical deve ser 10 para que a atividade seja concluída.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e FormasAo realizar a atividade, a criança aprende a manusear objetos, os quais auxiliam o bebê a noção de peso, formato, cor e principalmente de equilibrio de materiais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Através da escuta do bebê e da fala do parente, o bebê é direcionado ao comprimento da atividade.
Adolfo Michels Suarez Ortiz
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
CMEI  José Dos Passos Lemos – Bairro Porto Escalvados
CMEI Martinha Correa Da Silva – Bairro Hugo de Almeida

28/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta da cantiga é reforçar os hábitos de higiene, por conta da pandemia do coronavírus. Propõe-se que as crianças cantem duas vezes seguidas enquanto lavam as mãos para dar o tempo recomendado em que as mãos devem ser esfregadas durante a lavagem, ou seja vinte segundos. Música: “O sapo lavou as mãos/com água e muito sabão/criança com a mão limpinha/não vai pegar bichinhos não/bichinhos não!” (melodia: o sapo não lava o pé).  
CRONOGRAMA: Durante a higienização das mãos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, gestos e movimentos(EI01CG04) Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem estar.
Traços, sons, cores e formas(EI01TS05) Imitar gestos, movimentos, sons, palavras de outras crianças e adultos, animais, objetos e fenômenos da natureza.
O eu, o outro e o nós(EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
Ariceli Vitti da Silva
CEM Vergina Guedes Lemos
Bairro Escalvadinhos

28/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente reúna toda a família para brincar de pregadores. Nesta brincadeira vamos precisar de uma caixa de sapato e grampos de roupa. As crianças terão que pegar os pregadores e encaixar no caixa de sapato, ao terminar de encaixar, tire todos os grampos um por um, assim terminamos nossa atividade. Essa atividade é simples de ser realizada, e apresenta grande significado. Divirtam-se
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Maria Juliana da Silva
Beatriz Aparecida de Souza
Eliada Nogueira Gomes
CMEI Maria Da Silva Santos.
Bairro São Pedro

28/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa atividade tem como objetivo a identificação e classificação das cores, o uso da coordenação motora, o movimento e as partes do corpo. A brincadeira poderá ser realizada em dupla ou em grupo, fazendo com que a criança possa atuar de maneira independente, interagir e compartilhar com a família. Para a montagem da brincadeira foi utilizado: 2 garrafas pet (com água ou areia para que fiquem pesadas), barbante, papel crepom e fita colorida. Cada criança fica de um lado do barbante e o objetivo é separar as cores o mais rápido possível, porém só poderão utilizar os pés.
CRONOGRAMA: 45 min (da confecção à atividade)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03EO02) Atuar de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecer suas conquistas e limitações.
O eu, O Outro e o Nós(EI03CG01) Movimentar-se de forma adequada ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI03ET06) Resolver situações problema, formulando questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando possibilidades e soluções.
Amanda Felício dos Santos
CEM Maria de Lourdes Couto Cabral
Bairro Nossa Senhora das Graças

27/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: As brincadeiras com fantoches permitem que a criança desenvolva a expressão oral e artística, pois os bonecos levam a criança sempre ao mundo da imaginação e do faz-de-conta. O teatro de bonecos na formação do educando tem como objetivos: a percepção visual, auditiva e tátil; a percepção da sequência de fatos (noção espaço-temporal); coordenação de movimentos; expressão gestual, oral e plástica; criatividade; imaginação; memória; e socialização. A criança ao ouvir aos mais diversos sons, ela provavelmente ouve com mais interesse o que os outros falam. Isso faz com que ela perceba a musicalidade de uma canção e o seu ritmo, sendo considerado um fator fundamental na educação da audição (sensorial). Para a confecção dos fantoches foi utilizado: 1 par de meias, 4 bolinhas de isopor (ou de papel), lã para o cabelinho, e acessórios (opcional). Depois é só usar a criatividade!
CRONOGRAMA: 1 hora (Da confecção à brincadeira).
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI01CG03) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações em ambientes  acolhedores e desafiadores.
Espaços, Tempos, Quantidade, Relações e Transformações.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação da observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
O eu, o Outro e o Nós (EI01EO03) Interagir com as crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar materiais, objetos, brinquedos.
Amanda Felício dos Santos  
CMEI Robson Francisco Lopes
Nossa Senhora das Graças.

27/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança participarão da confecção do brinquedo Bilboquê. A professora utilizou materiais recicláveis de fácil acesso, foi cortado uma garrafa Pet na altura do gargalo, lembrando uma tacinha, cortado cerca de 30 cm de barbante, amarrado uma ponta de barbante na tampinha de refrigerante e amarrado a outra ponta na garrafa PET, a professora também sugeriu que as crianças podem enfeitar o brinquedo, e depois é só jogar e brincar, tentando colocar a tampinha dentro da garrafa sem usar as mãos, possibilitando o desenvolvimento da motricidade, noção espacial e lateralidade, lembrando que a  interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança.
CRONOGRAMA: 45 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Corpo, Gestos e Movimentos  (EI01CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos
Escuta, Fala,  Pensamento e Imaginação(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos  etc.
Ana Paula da Silva Ferri
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

27/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da música a criança se conecta e ativa funções como linguagem, criatividade, raciocínio, bem com desenvolve sua parte motora plenamente. É um momento prazeroso para seu desenvolvimento. A criança deverá executar os movimentos propostos na música “Estátua” Xuxa ou outra música que tenha comandos parecidos (mão na cabeça, mão na cintura, rodando…estátua) .
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Thais Costa Magalhães
Kerolin Karen Régis
CEM Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro

27/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Trabalhando a percepção e a locomoção em diferentes espaços, a criança irá procurar um brinquedo escondido. Para auxiliar nessa busca o seu companheiro de atividade informará se está perto do tesouro ou longe, através dos comandos “está quente, muito quente ou queimando” para perto/muito perto do tesouro e “está frio, muito frio, congelando” para longe/muito longe do tesouro.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Linara Zancanela C.
CMEI Silvete Couto de Miranda – Bairro Meia Praia
CMEI Maria Carlota Vieira – Bairro Meia Praia

26/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da experiência de ouvir histórias, é perceptível como às crianças são atraídas por elas. É através das histórias cheias de encantamentos, que as crianças podem descobrir um mundo diferente, trabalhar com suas emoções e enxergar com os “olhos do imaginário”. Os familiares podem ser o ponto de partida para a pesquisa sobre histórias que resgatem de sua própria infância e as compartilhem com as crianças as   quais eles costumavam ouvir. Por fim os pais poderão registrar com fotos ou áudios, vídeos contando alguma história para seu filho que tenham marcado sua infância junto com as crianças.  
CRONOGRAMA: 20 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós:(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Traços, Sons ,Cores e Formas:(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Espaços, Tempos, Quantidades  ,Relações e Transformações:(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre do lado) e temporais (antes, durante e depois).  
Professora Andresa
CMEI Maria Carlota Vieira
Bairro Meia Praia

26/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

  DESENVOLVIMENTO:  Ingredientes:  1 xícara de trigo, 1/4 xícara de sal, 1/4 xícara de água, 3 colheres de óleo e 1 pacote de suco ou gelatina. Como fazer:  Reserve um espaço na mesa para os ingredientes que serão colocados em uma bacia, coloque o trigo e o sal misture bem, depois adicione o óleo e a água aos pouquinhos. Misture bem até que forme uma massinha com textura macia que desgrude da palma da mão. Se a massa ficar “mole” adicione um pouco de trigo, se ressecada um pouco de água. Caso queira fazer várias cores dividas em partes e adicione o pó do suco aos poucos com gotinhas de água. Agora é momento de se divertir, soltar a imaginação, moldar com as mãos, utilizar tampas, forminhas e outros para fazer diversas formas. Pode ser guardar na geladeira em um pote por 3 dias na geladeira.
  CRONOGRAMA:  40min.
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Traços, sons, cores e formas(EI02TS02) utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).    
Juliana Ângelo da Cunha, Terezinha de Jesus V. de Oliveira e Vanessa Bernardes Presotto
Creche Lenita de Souza Gaya
Bairro São Domingos

26/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Esse jogo favorece a reflexão, leitura e identificação das letras do alfabeto e os números. As crianças deverão estar atentas na solicitação do adulto que falará a letra desejada ou escrever em pedacinhos de papel e tirar de dentro de um saquinho como sorteio. Com um copinho de plástico o aluno procura e identifica a letra ou número, colocando o copinho em cima da letra ou número solicitado.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. 
Ana Paula Rocha Passos, Rosangela, Sidiane
CMEI Prof.Regina Marly da Costa
Bairro Gravatá

25/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Esta atividade pode ser feita no sofá, na cama ou em algum lugar que você ache mais tranqüilo, podendo usar uma musica bem calma. Deixe seu bebê deitado de fralda, detalhe sempre conversando com ele, coloque algum óleo nas mãos esfregue para aquecê-las e inicie massageando as partes do seu corpinho sempre nomeando-as, bem de leve eles irão adorar.
CRONOGRAMA: 10 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO1E004) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos  de alimentação, higiene, brincadeiras e descanso..
Corpo, Gestos e Movimentos (EIO1CGO4) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Susana dos Santos
CMEI Alessandra Zilda da Silva
Bairro Centro

25/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Será necessário para essa atividade materiais como: Folha Sulfite, Canetinha, Fita Adesiva e Tesoura. Em uma folha sulfite, desenhar linhas retas e em outra folha sulfite irá desenhar linhas onduladas, após realizar os mesmos, colar a ponta da folha sulfite na mesa e em seguida, a família deverá orientar a criança a recortar a folha sulfite seguindo as linhas. Esta atividade desenvolve a coordenação motora fina da criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Professora Juliana Burlan
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

25/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Quem nunca brincou com os amigos de criar sombras de animais na parede, hein? Essa é uma vivência que tem tudo para render momentos de diversão com os pequenos de um jeito simples e educativo. O que você precisa é bem básico: um ambiente às escuras, uma fonte de luz, como uma lanterna ou celular (aí lembra que tem que ter um adulto supervisionando) papelão, palito de churrasco e criatividade para usar as mãos para fazer o contorno das gravuras de alguns bichos para brincar com as sombras na parede. Olhem só: mova os objetos para frente e para trás do ponto de luz e pergunte: o que acontece com o objeto quando ele fica mais próximo da fonte de luz? E quando ele fica mais distante? Ah, e deixe que as crianças também participem dessa etapa fazendo com que eles iluminem os objetos e você tente adivinhar quais são. Boa diversão! 
CRONOGRAMA: 45 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de todos, desenhos e outras formas de expressão.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com a suas semelhanças e diferenças.
Rosana de Lourdes Gonçalves Silveira
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

25/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Remexe das Chiquititas é o nome da música utilizada nesta atividade na qual as crianças dançarão realizando os movimentos indicados pela música, mexer as mãos, os pés e a cabeça…
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosEI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Suéllen Almeida Batista
CMEI Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro
Pré Escola Nazir Rodrigues Rebello
Bairro São Domingos

22/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é estimular a sensibilidade, senso rítmico, prazer ao ouvir música, memória, coordenação motora, concentração, consciência corporal e de movimentação. Interação com a família ao cantar a música, acompanhando os trechos cantados pela professora, realizando os gestos.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

22/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é ensinar as crianças como identificar as emoções. A família junto com a criança desenhará 4 carinhas demonstrando as emoções (bravo, feliz, chorando e triste). Na atividade irão utilizar uma garrafa pet cortada, um pedaço de papel para o desenho do corpo do boneco e 4 tampinhas de garrafa descartável.  
CRONOGRAMA: 1 h (da confecção à brincadeira)  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.  
Corpo, Gestos e Movimentos (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.  
Lúcia Diniz
Viviane Batheke Inocêncio
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto
Bairro Gravatá

22/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade é trabalhar as formas geométricas, as cores, as vogais e os números, proporcionando momentos de interação com a família e a aprendizagem de forma lúdica. Vamos precisar de uma caixa de papelão, lápis de cor, tesoura e uma folha de papel. A criança joga a bolinha de papel tentando acertar em uma das formas, a que ela acertar terá que dizer qual a forma, a cor, o número e a letra.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais com atitudes de participação é cooperação.
Corpo, Gestos e MovimentosEI03CG05 Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado aos seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e FormasEI03TS02 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem dobradura É escultura criando bidimensionais é tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. EEI03ET05 Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Gisele Dilma Luciano Moraes
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Gravatá

22/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A​ atividade pode ser feita com pai, mãe ou responsável. O tutor fica em quatro apoios (posição quadrúpede), posiciona um brinquedo interessante a uma distância para estimular a criança a ir buscá-lo se locomovendo com a movimentação de arrastar e ou engatinhar, passando por baixo da pessoa e, tendo pego o brinquedo, retorne e passe por cima da pessoa que agora estará deitada no chão.  “Serra-Serra serrador, quantas tábuas já serrou? 1, 2, 3, 4…” no colo do responsável, com a pernas afastadas e voltadas de frente para a pessoa que, com segurança, dará suporte para que a criança se incline para trás, arqueando a coluna. Evoluindo; para que a criança se pendure nas mãos da pessoa quando estiver se inclinando para trás.
CRONOGRAMA: ​1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01)Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Daiane Barbosa de Oliveira
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro
CMEI Nazir Rodrigues Rebello – Bairro Centro

21/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A atividade proposta sugere os seguintes materiais: papelão, giz, canetão, elástico ou barbante. Sugere-se que o responsável crie um ambiente acolhedor onde possa colar um papelão ou papel pardo na parede, amarrar giz de cera no barbante ou elástico para pendurar de modo que a criança alcance e possa desenhar/riscar no papel. Incentive as criações.  
CRONOGRAMA:  30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM  
Corpo, gestos e movimentosEI01CG04- Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.  
Traços, sons, cores e formasEI01TS02- Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.  
Maria Fernanda
CMEI  Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro

21/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO Retângulos feitos com papelão, forminhas de brigadeiro (ou tampinhas pet), massinha de modelar (ou bolinhas de papel). A criança dirá qual o número está vendo em cada cartão e representará a quantidade fazendo bolinhas com massinha de modelar ou de papel, colocando dentro da forminha e realizando a contagem.
CRONOGRAMA: 1h (confecção da atividade)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.Desenvolver, a concentração, atenção, coordenação motora fina e reconhecer as cores.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.Expressar-se livremente por meio da modelagem de massinha.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃOComunicar-se com as crianças através da fala e escuta de suas opiniões.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES TRANSFORMAÇÕES.Contar oralmente os objetos em contextos diversos. Manipular materiais diversos, para comparar as diferenças e semelhanças entre elas.
Leonilda
CMEI Solange Pasquali
Bairro Machados

21/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A criança deverá pegar uma folha de papel, lápis e um copo de plástico. Deverá traçar 4 círculos com a parte superior do copo (círculo maior) e ao lado, mais 4 círculos com o fundo (círculo menor) do copo. Após o traçado deverá pintar os círculos com 4 cores intercaladas. Os círculos menores deverão ser recortados e colados no fundo dos copos. (A quantidade de sequências e copos preparados serão de acordo com a disponibilidade de material de cada família). Material preparado, os copos deverão ser organizados com os fundos coloridos para cima ao lado da tira de papel com os círculos maiores, ao toque de uma outra pessoa que esteja auxiliando a atividade, a criança deverá observar e seguir a sequência dos círculos maiores, encaixando os copos com os fundos coloridos, até terminar a sequência.
CRONOGRAMA: 1 hora (Tempo estimado para o preparo e brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Cléia Ramos
Gláucia Oliveira
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

20/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOVIMENTO: Família e responsável participarão da confecção: história do patinho colorido, mas também com o auxílio criança, utilizando EVA ou papel colorido. Primeiro temos que ter um desenho do patinho, faça o recorte do desenho sem estragar a folha, pois na própria folha ficará o desenho do patinho, coloque a figura vazada dentro de um saco plástico transparente, prenda com fita adesiva a figura dentro saco plástico para não sair quando for puxar as folhas coloridas ou EVA colorido que estará atrás do desenho vazado. Coloque a música do patinho colorido, e agora é só contar a história e depois vamos dançar com os pequenos.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção a brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EIO3CGO1) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO3TSO1) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Rosilene Ignácio
CMEI Professor Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

20/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade busca promover um momento de interação com as crianças e seus familiares. Você com ajuda de um responsável   precisará recortar 10 pedaços de papel do mesmo tamanho. Precisa ser uma quantidade par para fazer o jogo, você poderá fazer desenhos no papel, lembrando que sempre faremos dois iguais, também é possível colorir para atividade ficar ainda mais legal, após desenhos serem finalizados é só jogar. Vire todas as cartinhas para baixo, e um de cada vez deverá descobrir onde estão os desenhos repetidos, ganha que acumular mais desenhos.
CRONOGRAMA: 1 hora,  podendo ser repetida quantas vezes desejar.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO06)interagir com outras pessoas adaptando –se ao convívio social.
Corpo, Gestos e Movimentos( EI02CG02)Experimentar as possibilidades de aprendizagem em uma atividade que envolve atenção e concentração
Traços, Sons, Cores e Formas (EI02TS)Explorar pela observação, manipulando e fazendo descobertas.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação EI02EF04) Reconhecer elementos da ilustrações identificando  os pares.
Viviane dos Santos Simão
CMEI Robson Francisco Lopes
Bairro Nossa Senhora das Graças

20/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança vai ouvir a história e depois poderá ouvir novamente participando das cenas fazendo o que pede na história (feche os olhos, abra os olhos, conte as cores mostrando nos dedos 1,2 e 3) …interagindo, contando, falando o nome das cores, fazendo as misturas e observando as cores que surgem com as misturas. Para realizar essa atividade vamos precisar de tinta guache nas cores azul, vermelho e amarelo e um recipiente (prato raso ou bandeja). Se não tiver tinta poderá usar o lápis de cor, nas cores indicadas e fazer um desenho no papel branco (círculo, quadrado ou coração e pintá-lo nas cores indicadas nas misturas.
CRONOGRAMA: 1 hora  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Ana Cristina dos Santos                                              
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

20/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: As crianças pequenas deverão passar por obstáculos desviando deles, como por exemplo, por baixo de uma cadeira (engatinhando ou rastejando), por cima de sarrafos, cabos de vassoura e potes (Podendo variar entre: passar um pé após o outro, saltar com um pé só ou saltar com ambos os pés simultaneamente). O circuito pode ser realizado andando ou correndo. Pode ser repetido de acordo com o interesse da criança e também pode estar sendo alterado o número de obstáculos e o nível de dificuldade respeitando sempre o desenvolvimento da criança.
CRONOGRAMA: 45 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) “Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações”. (EI02CG03) “Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas”.  (EI02CG05) “Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.”
Anderson Maicon Mokwa
CMEI Katia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
EM Virgina Guedes Lemos – Bairro Escalvadinhos

19/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

  DESENVOLVIMENTO: Os pais irão pegar as cadeiras da mesa e coloca-las enfileiradas, então jogar um lençol ou cobertor por cima e está pronto um túnel de cadeiras. Coloque a criança de um lado e um brinquedo (ou a mamãe do outro) para estimular a criança a passar pelo túnel. Chamando pelo nome também irá incentivar a criança a explorar o túnel.  
  CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)  
  CAMPOS DE EXPERIÊNCIA    OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Traços, Sons, Cores e Formas 
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Marie Luise Campos Sagas, Leticia de Paula Almeida, Fernanda Yara Aparecida  de Souza Cabral, Joice  Largura de Oliveira Francisco, Maria Gotetti de Souza Martins, Marilda Maria de Souza
EM Bernardete Mª S da Silva
Bairro Centro

19/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Família e criança participarão da brincadeira utilizando uma garrafa pet (qualquer tamanho), meia ou tecido, elástico e detergente. Como fazer: Corte a garrafa PET na altura do gargalo, lembrando uma tacinha; Posicione a meia na extremidade cortada da garrafa, se for preciso prenda- a com um elástico de borracha. Possibilite aos pequenos experimentar o brinquedo, assoprando-o (e nunca “puxando” o ar), propondo que assoprem devagarinho e, depois, mais forte, o que resultará em espumas grandes e pequenas.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO01) Demonstrar atitude de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI02CG02) Fazer uso de suas possibilidades corporais, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Adriana Gonzales Diaz
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

19/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para esta atividade você vai precisar de tampinhas de vários tamanhos e cores, um recipiente grande pode ser uma bacia ou caixa, grampo de roupa um ou dois. A criança vai pegar as tampinhas com o grampo, pode se pedir para a criança separar por cor e tamanho as tampinhas, e também por quantidade. Assim a criança vai trabalhar o movimento de pinça, tão importante para a escrita.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Rosangelei dos santos
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

18/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta desta atividade é trabalhar o movimento de pinça, coordenação motora fina e ampla, formas, cor, quantidade e tamanhos. Com a ajuda de um adulto vamos precisar de tampas de vários tamanhos, cores e utensílios de cozinha: Pegador de macarrão, concha, colher, dois vasilhames um deles contendo água para colocar as tampas, o outro para servir de apoio da mesma na hora da pescaria. Com o auxílio de um adulto pode começar a brincadeira, com atenção por parte do mesmo, pois estaremos usando materiais que requerem cuidado.
CRONOGRAMA: 30 minutos (para a confecção da brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02E003) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como  frente, atrás no alto embaixo, dentro.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01). Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI02ET05). Classificar objetos considerando atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Rosangela Natalina Cursel Ouriques
CMEI Katia Regina Gazaniga – Bairro Escalvados
CMEI José Dos Passos Lemos- Bairro Porto Escalvados

18/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Vamos precisar de bexigas, farinha de trigo, funil, garrafa pet e lã. Como fazer: Despeje a farinha de trigo na garrafa pet, utilizando o funil. Encha uma bexiga de ar até a metade e posicione-a com cuidado, na boca da garrafa pet, em seguida vire a garrafa para encher parte da bexiga. Segure a ponta e solte o ar devagar. Dê o nó na ponta da bexiga fechando-a. Faça um pompom de lã simulando cabelos para o boneco e amarre no nó do balão. Use uma canetinha permanente para desenhar os detalhes no rosto (expressões faciais, alegria, susto, tristeza, choro, raiva, etc…)
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPO DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu, o Outro, o Nós.Valorizar a diversidade ao participar de situações de convívio com diferenças
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoDialogar com as crianças expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões. (Brincadeiras livres de imitações, falas e historinhas).
Maria Otília Furtado
CMEI Solange Pasquali de Souza
Machados

18/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)


DESENVOLVIMENTO: Para realizar essa atividade vamos precisar de 1 caixa de papelão, pode ser de pizza, sapato ou caixa maior, porém não pode ser muito alta nas laterais, aproximadamente 5 a 10 cm de altura, vamos precisar também de uma bolinha pequena. O Objetivo dessa atividade é fazer com que a criança coloque a bolinha no buraquinho da caixa que está no centro, movimentando a caixa de um lado para o outro. Assim a criança desenvolve sua coordenação motora, equilíbrio e atenção, além de se divertir.
CRONOGRAMA: 1 hora 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Corpo, Gestos e Movimentos.(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Luciana Margi da Silva
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

18/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: O jogo pode ser realizado por quantos participantes quiser. Os materiais utilizados são 5 folhas de sulfite ou de caderno. As folhas deverão ser dobradas ao meio e numeradas de 1 a 5.  Uma folha para fazer uma bolinha amassada, uma vassoura para ser o taco e 5 brinquedos para apoiar as folhas. Apoie as folhas numeradas nos brinquedos. Fique a um metro dos números, pegue a vassoura e empurre ou bata na bolinha até chegar ao número que representará a pontuação feita.
CRONOGRAMA:  30 minutos para realização da brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG02)
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.  
Daniel da Veiga Medina
CMEI Maria da Silva Santos Bairro – São Pedro
CMEI Lenita de Souza Gaya Bairro – São Domingos
CMEI Alcireia Conceição Couto Bairro – São Pedro
CMEI Recanto dos Baixinhos Bairro – Centro

15/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Essa brincadeira estimula a curiosidade, descoberta além de desenvolver a habilidade motora e raciocínio. Para dar início a nossa brincadeira vamos precisar dos seguintes materiais: um cesto de plástico pequeno ou caixa de papelão pequena, barbante, tesoura, brinquedos e diversos objetos de diferentes tamanhos. Primeiramente coloque os brinquedos e objetos dentro do cesto depois é só ir entrelaçando o barbante pelos espaços do cesto, e finalizar com um nó, e está pronta a nossa cama de gato de mão. Lembrando que se for utilizar caixa de papelão deve-se primeiro fazer os furos ao redor da caixa com a tesoura depois colocar os objetos dentro da caixa e entrelaçar o barbante passando pelos buracos e finalizar com um nó. As caixas podem variar de tamanho de acordo com a faixa etária da criança. Também podem substituir o barbante por: elástico, fio de malha ou fitas de cetim.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Janaina Waltrik Betim
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

15/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

 DESENVOLVIMENTO: Iniciaremos esse brinquedo cantado, formando um círculo com os membros da família. Em seguida, ao som da música “Lagarta Comilona”, os mesmos dançarão dramatizando os movimentos propostos pela própria música.  
 CRONOGRAMA:  15 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA  OBJETIVOS
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.   (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.                                      
Adriana/Beatriz/Kátia/Rosilda     
EM Bernardete Maria Sedrez da Silva
Bairro Centro

15/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Para realizar essa atividade vamos precisar de vários pares de meias de cores e tamanhos variados, com o objetivo de desenvolver a atenção, o raciocínio lógico, noção de quantidade, agrupamento, comparação e seriação. As meias poderão ser colocadas no chão soltas aleatoriamente, porém próximas para que a criança possa ter uma visão de todas ao mesmo tempo. Em seguida deverá juntar os pares corretamente, depois fazer a contagem de quantos pares e quantas meias, poderá também agrupá-las por cor e tamanho.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.( EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Luciana Margi da Silva
CMEI Didymea Lazzaris de Oliveira
Bairro São Paulo

15/05/2020 Psicomotricidade Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

 DESENVOLVIMENTO:  Atividade onde as crianças tentam adivinhar onde está a bolinha, nessa brincadeira de caça a bolinha nos buracos da caixa, vendo através das cores, o adulto deverá passar a bolinha pelos buracos da caixa e a criança deve bater na bolinha cada vez que ela subir pelo buraco. Atividade desenvolve o reflexo, coordenação motora fina, orientação espacial, através do gesto de tocar nas bolinhas…. Essa atividade é feita com materiais alternativos feitos todos em casa:  para as crianças mais desenvolvidas aumentar o número de buracos na caixa e aumentar a velocidade…Atividade para fazer com os pais.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (EI01CG01). Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.  (EI01CG05). Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos (EI01CG02). Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

14/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Certamente você tem potes plásticos, na cozinha. Pegamos uma caixa de papelão para colocar os potes e alguns objetos como: os próprios brinquedos das crianças, bolinhas, entre outros, deixar a criança explorar todos os objetos, em seguida a família pode fazer a interferência, fechar para ela abrir, colocar um pote em cima do outro, pôr os  brinquedos dentro, tirar… desenvolvendo, assim, a atenção das crianças, estimulando a curiosidade, o sentido espacial, e a coordenação motora ampla e fina, a criatividade, as sensações táteis dos pequenos e noções matemáticas.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊCIA:OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Eu o Outro e o nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e MovimentosEI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Irene Cataneo
CMEI Rosana de Fátima Gaya Barreto
Bairro Meia Praia

14/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ofereça a criança uma lata (nescau, mucilon…), com tampa plástica, previamente furada por um adulto, furos estes que devem ser de um tamanho que possam ser atravessados por um palito de picolé ou pelo cabo de uma colher, dependendo do material utilizado. Entregue juntamente com a lata, palitos de picolé ou colheres de café e incentive-a a encaixá-las nos furos da tampa. No caso da utilização de colheres, após serem inseridas na lata, podem ser manuseadas de forma a produzir sons, que podem acompanhar músicas infantis.
CRONOGRAMA: 40 minutos (20 minutos preparando os furos nas tampas e 20 minutos interagindo)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e MovimentosCriar movimentos, gestos e olhares em jogos.
Traços, Sons, Cores e FormasUtilizar os sons produzidos por materiais e objetos musicais durante brincadeiras.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação Desenvolver percepções visuais, auditivas e coordenação visomotora.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. Desenvolver noções de espaço.
Mariê, Joice, Leticia, Maria Goretti, Fernanda, Marilda
EM Bernardete Mª S. Da Silva
Bairro Centro

14/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Com uma folha de revista fazer uma bola, após uma fita colorida de cada cor nos braços. Então se inicia a brincadeira com ajuda de uma pessoa que dará o comando da cor que deve bater na bolinha, explorando muita concentração, e raciocínio lógico.
CRONOGRAMA: 1hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em momentos de cuidado, brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.  (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Ana Regina Claudino
CMEI Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro

13/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A musicalização deve auxiliar o desenvolvimento, favorecendo a alfabetização, socialização, criatividade, coordenação motora, percepção e raciocínio lógico. A importância de dar estímulos a criança desde seu nascimento é muito importante para seu desenvolvimento físico, motor, emocional e psicológico e a criança responderá aos estímulos por meio de sua expressividade (sorriso, balbucio, choro, movimento de pernas e braços, ou qualquer outra reação). Vamos juntos agora cantar uma música de sua preferência e tentar acompanhar o ritmo batendo com colheres.
CRONOGRAMA: 30 min ( para a participação dos pais)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos. (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Gabriela dos Santos de Souza
CMEI Maria dos Navegantes Ramos
Bairro Volta Grande

13/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade Varal das Cores é brincar de forma divertida. Desenvolvendo e estimulando a coordenação motora fina por meio do movimento de pinça exercido com prendedores de roupas. Com um varal (barbante/corda), prendedores de roupas (grampos) e tiras de papel colorido, deverá ser solicitado a criança uma cor, e a partir da identificação da cor da tira de papel a mesma  irá prendendo no varal.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Soleide Valtrick
CMEI José dos Passos Lemos
Bairro Porto Escalvado

13/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  Brincadeira promove coordenação motora, noções de localização e espaço, equilíbrio e atenção. Vamos precisar de dois rodos, vários balões e dois baldes. Precisa de mais uma pessoa para brincar (pode ser papai, mamãe ou irmãos. Ganha na brincadeira quem colocar mais balões dentro do balde usando o rodo.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar e dançar) combinando movimentos e seguindo orientações.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois). (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Joyce da Silva Popovisk
Lidiana Aguiar Lima Nascimento
CMEI Professora Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

13/05/2020 Psicomotricidade Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Jogo do espelho, desenhar quadros no chão e pisar em alguns deles fazendo uma sequência que a criança deverá repetir, aumentando um quadro a cada sequência para que o desafio fique cada vez mais difícil. Um deve repetir o movimento do outro nos quadrados, sempre começa nos centrais e termina neles, pisando nos espaços externos
CRONOGRAMA:   2 horas e 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Sérgio Valdo Castro de Almeida
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEC Cidade da Criança – Bairro São Paulo

12/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Você precisará de colheres, para produzir os sons. Incentive o seu bebê a bater uma colher na outra, você pode fazer junto com ele, para que aprenda por imitação. Cante a música do sapo e deixe a criança se divertir batendo as colheres e realizando movimentos. Se você preferir pode confeccionar um sapinho, seguindo o passo a passo, ou desenhar um sapo para a criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Valíria Caviglia
Andresa Trindade e Raquel Moirer
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

12/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Utilizar uma garrafa pet pequena sem a tampa, um adulto irá cortar a parte de cima e o fundo da garrafa, a parte do meio não será utilizada, depois que já estiver recortada, colocar detergente na parte de baixo. Agora é só brincar, molhe a parte de cima onde vai a tampa no detergente e assopre o outro lado fazendo bolhas de sabão. As crianças irão se divertir muito, e enquanto brinca desenvolverá sua linguagem oral através do sopro.
CRONOGRAMA: 40 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Sirlei Terezinha Wolfart
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

12/05/2020 Crianças Pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Crianças e familiares organizarão os materiais necessários para confecção do jogo que serão 1 garrafa pet, 15 tampinhas de garrafas pet, 12 palitos de churrasco, uma chave Philips, pincel atômico (canetão) e uma tesoura. Pegue a garrafa pet e faça pequenos círculos com pincel atômico aonde serão feitas as perfurações. É importante mencionar que as duas próximas etapas da confecção do jogo PRECISAM SER REALIZADAS POR UM ADULTO, então utilize a chave Philips que deve estar com a ponta levemente quente para fazer as perfurações (pode esquentar no fogão), em seguida corte a parte superior da garrafa. Feito isso insira os palitos um a um nas perfurações de um lado ao outro, por fim coloque as tampinhas em cima e encaixe a tampa cortada da garrafa.  Depois disso podem começar a brincadeira retirando os palitos com cuidado até que caiam todas as tampinhas. Lembrando que esse jogo contribuirá para desenvolver habilidades como noção de espaço, concentração e equilíbrio, além de fortalecer os vínculos entre crianças e familiares e utilizar noções matemáticas consistindo na retirada das varetas sem deixar cair as tampinhas e contando quantas tampinhas cada participante deixou cair.
CRONOGRAMA: 1 hora (desde a confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS
O eu, o Outro e o Nós(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.  
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades no entendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.  
Cristiane Rosa da Costa
CMEI Laci Ana Cesário de Borba Cesário
Bairro Machados

11/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção da caixa sensorial. Pode ser uma caixa de sapatos ou qualquer outro tipo de recipiente, todos os tipos de objetos podem ser introduzidos na caixa sensorial, pois a ideia é criar pequenos cenários da vida real. O ideal é que sejam objetos que tenham diferentes texturas, formas, tamanhos e cores para estimular todos os sentidos. Os objetos e texturas devem ser colados do lado de fora da caixa e utilizaremos um lado da tampa para pendurarmos fitas de diferentes espessuras e cores. A caixa ainda pode ser utilizada para brincar de esconder objetos.
CRONOGRAMA: 1 hora 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (cor, textura).   (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Muriel Saibel Neres Cordeiro
CMEI Silvete Couto de Miranda
Bairro Meia Praia

11/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A familia deverá ler a história e memorizá-la, para em seguida contar a mesma ao seu filho enquanto faz a dobradura do barquinho. Precisará apenas de uma folha de papel, se tiver uma boneca ou uma imagem de menina poderá utilizá-la para enriquecer o cenário. Sugestões após a contação da história: * Cantar a música “Pedro, Tiago, João no barquinho”, do CD “3 PALAVRINHAS” * Brincar com a dobradura do barquinho; * Fazer outras dobraduras de papel.
CRONOGRAMA: 1h (para a contação da história e brincar com o barquinho)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI02E004) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreende-los e fazendo-se compreender.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Patrícia Lucindo Kafka
CMEI Maria Carlota Vieira
Bairro Meia praia.

11/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Confeccionar flores de papel com as crianças, escrever qualidades da mamãe ou pedir à criança para enfeitar do seu jeito. Dobrar, colocar em uma vasilha com água e esperar as flores abrirem.
CRONOGRAMA: Aproximadamente 30 minutos.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EIO3O04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EIO3TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03TEF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Janete Baron CMEI
CEM Clarinda Maria Gaya
Bairro Centro  

11/05/2020 Psicomotricidade Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Neste jogo a criança terá que conduzir as tampinhas com suas respectivas cores, seguindo o traçado dos desenhos simultaneamente levando as tampinhas de um ponto ao outro podendo fazer o retorno ao ponto inicial . Sendo estes traçados de diferentes formas. Ex; Figuras geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo)
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.   (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Alessandro Fernandes
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Julieta Pereira Muller – Bairro centro
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro


Um feliz dia para quem cuida de mim

https://www.youtube.com/watch?v=ggblpnuXBDM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NmfYsCk0rzA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=7S_ofqxb170&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=9POsHrg2zYs&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=h5gl7Md3XlM&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=znL92frf8kA&feature=youtu.be

DIA DA FAMÍLIA
https://www.youtube.com/watch?v=Bk5kOxgUdZE&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=ri3oJOPA7uI

08/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção da caixa musical, utilizando uma caixa de papelão (pode ser de sapato) encapando e fazendo uma abertura em cima da mesma. É importante cuidar para que as crianças não utilizem tesoura sem acompanhamento, a fim de evitar acidentes. Após a confecção da caixa, recortar de livros, revistas, ou imprimir, gravuras que representem músicas infantis, ou pequenos brinquedos, por exemplo: aranha, ônibus, pintinho amarelinho, sapo, casinha, serão colocados dentro da caixa, e a criança retira um item e deverá cantar a musiquinha referente ao que foi retirado. No vídeo a sugestão é da aranha. A interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança. Procure instiga-las a realizarem os movimentos através das músicas infantis que fazem parte da nossa cultura, a criança vai se divertir e ampliar seu repertório cultural enquanto brinca.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
LINK DO VÍDEO:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar
Lucimar Andreani Vequi
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

08/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A professora apresentará os personagens da música, em seguida, de forma bem acolhedora, no colinho da mamãe e do papai, da família, a dramatização se realizará. A música é de um som tranquilo, então seria muito bom preparar o ambiente, para que a criança logo após a cantiga descansasse. Assim, aproveitaria seu dia muito bem, com a família. 
CRONOGRAMA: 45 min. (da aprendizagem ao descanso)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Traços, Sons, Cores e Formas Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fernanda Couto
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

08/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ouvir a história com a criança, para acompanhar a narrativa que a professora fará no vídeo. Em seguida os pais podem fazer (ou não) alguns questionamentos: 1. A história tem um título?           2. Quem são os personagens da história? 3. Em que local se passa a história? (Espaço)            4. Quando aconteceu? (Tempo) 5. O que aconteceu na história? (Enredo/problema surgido)                    6. Como aconteceu? (Como termina o enredo). Ou simplesmente deixar a criança recontar do seu jeitinho para a família.
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o NósDemonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.(EI03EO01)
Escuta, Fala, Pensamento e ImaginaçãoRecontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeo e de encenações, definindo contextos, os personagens, a estrutura da história (EI03OE04)
Valíria Caviglia
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

08/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Os bebês deverão passar por obstáculos desviando deles, como por exemplo, por baixo de uma cadeira e por cima de sarrafos ou cabos de vassoura. O circuito pode ser realizado engatinhando, andando com ou sem auxílio de acordo com o desenvolvimento da criança. Pode ser repetido de acordo com o interesse da criança e também pode estar sendo alterado com mais ou menos obstáculos.
CRONOGRAMA: 30 minutos 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG02) Ampliar suas possibilidades de movimentos em espaços que possibilitem explorações diferenciadas. (EI01CG03) Experimentar as possibilidades de seu corpo nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(E101ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação manipulando, experimentando e fazendo descobertas. (E101ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Anderson Maicon Mokwa
CMEI Katia Regina Gazaniga de Souza – Bairro Escalvados
E.M Virgina Guedes Lemos – Bairro Escalvadinhos

07/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

Desenvolvimento: Essa atividade propõe um momento de diversão e descontração e é bem simples de ser executada. Para a realização da mesma você deverá deitar o seu Bebê de barriga para cima num local confortável, no caso dos maiores poderão ficar sentados com encosto ou num bebê confoto que seja confortável e seguro, deverá sentar-se próximo à ele. Pegue seus bracinhos e mexa-os para que bata palma com as mãozinhas. Enquanto isso, cante para ele, uma canção num ritmo lento, com suavidade.  
Cronograma: 10 minutos  
                       CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                                                         OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
Corpo, Gestos e Movimento    (EI01CG05) Imitar gestos, sonoridade e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Traços, Sons, Cores e Formas    (EI01TS01) Explorar sons prozuzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Maria Isabel de Oliveira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados.

07/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Será necessário para essa atividade materiais como: Vasilha de vidro transparente, 1 xícara de arroz cru, 2 folhas sulfites, 1 canetinha.  Colocar em uma vasilha de vidro transparente o arroz cru, em seguida, desenhar em uma folha algumas figuras conhecidas pela criança. Colocar embaixo da vasilha a folha com as figuras desenhadas, sempre utilizar figuras ou letras que a criança já possua um conhecimento prévio. Uma segunda folha das mesmas figuras deverá ficar ao lado para a criança ir riscando as figuras encontradas. Com o auxílio da família, a criança deverá ir em busca das figuras dentro da vasilha com arroz, após encontrar alguma, riscar na segunda folha. Esta atividade tem como objetivo a memorização de forma rápida desenvolvendo e aperfeiçoando o raciocínio da criança.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimento(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Juliana Burlan
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

07/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é a interação com a família pois irão construir juntos um jogo da velha. Vamos precisar de uma tampa que não utiliza mais, pode ser usado também papelão ou folha sulfite. Usaremos uma fita isolante, durex ou canetinha. Assim pegamos nossa tampa e com a fita isolante dividimos em duas linhas horizontais e duas linhas verticais formando nove quadrados, nosso jogo está pronto. Vamos usar cinco tampinhas de garrafa de duas cores diferentes, pode ser usado também bonequinhos de personagens, podem confeccionar círculos com folha sulfite, pedrinhas. Agora é aproveitar o jogo e se divertir com a família. MODO DE JOGAR: Cada jogador, em sua vez, coloca uma peça em uma casa vazia e tenta impedir que o outro jogador complete três casas em sequência na mesma linha. Vale colocar peças em todas as linhas.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Vanderléia Bona
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira
Bairro Porto das Balsas

06/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO:  A proposta dessa atividade tem como exercitar o equilíbrio, lateralidade, raciocino e coordenação motora. Vamos precisar: uma peneira (pode ser substituído por escumadeira ou concha). Duas bacias e brinquedos ou objetos diversos nas cores vermelho, amarelo e azul. Vamos brincar. Coloque os diversos objetos ou brinquedos dentro da bacia e para ficar mais divertido, pode encher a bacia com água. A criança deve pegar o objeto com a peneira e colocar na bacia vazia conforme as cores trabalhadas. Agora é só se divertir!
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para as diferenças e semelhanças entre elas.
Joyce da Silva Popovisk.
Lidiana Aguiar Lima Nascimento.
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira.

06/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A atividade proposta sugere que a família providencie duas bacias, água, bolinhas ou tampinhas diversas. A criança ficará sentada e com os pés deverá remover os objetos de uma bacia para outra.  
CRONOGRAMA:  30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/CONTEÚDOS  
Corpo, Gestos E MovimentosEI02CG03 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.  
Escuta, Fala, Pensamento E ImaginaçãoEI02EF01- Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.  
O Eu, O Outro E O NósEI02EO03 Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações E TransformaçõesEI02ET01 Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho)  
Maria Fernanda
CMEI Alcireia Da Conceição Couto
Bairro São Pedro

06/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade das cores é proporcionar momentos de aprendizado para a criança, através de uma experiência de cores. Você deverá pingar o corante alimentício num prato com leite. Perceba que a cada cor usada, a criança vai interagindo. Ao ser misturado com a ajuda dos cotonetes, teremos um lindo efeito de cores. Quanto mais cores forem usadas, mais efeitos teremos.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI1OET02) Explorar relações de causa e efeito transbordar, tingir misturar, mover e remover etc. Tendo interação com o mundo físico.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI03ET01) Observar as cores, memorizar cada uma delas e criar hipótese.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Solange dos Santos Aparício
CMEI Regina Marly Da Costa- Gravatá
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto-Gravatá

06/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:  O professor executa uma sequência de alongamento para os alunos, que junto com os pais executam de forma correta e divertida, incentivando a prática da atividade física combatendo diretamente o sedentarismo. Essa aula pode ser feita dentro da sala da sua casa, usando pouco espaço. As orientações para o alongamento são, a respiração ocorre de maneira normal, prestar atenção na execução física e na postura, respeitar o tempo de permanência no alongamento estático de 10 a 15 segundos e executar no início da manhã e de preferência no final do dia, para promover relaxamento muscular e postural.  
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gestos E Movimentos(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras. (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.  
Carlos Roberto Ferraz de Lima
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Natalina Sabel do Amaral – Bairro Machados
CMEI Laci Ana Borba Cesário – Bairro Nossa Senhora das Graças

05/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade é estimular a coordenação motora fina e a curiosidade da criança. A interação da Família com a criança que irão confeccionar a caixa da curiosidade. Portanto irá utilizar uma caixa pequena podendo ser uma caixa de sapato de papelão e palito de picolé ou haste flexível (cotonete). Aos pais ou responsáveis faça pequenos buracos na parte superior da Caixa, após a confecção da mesma e dos objetos solicitados a brincadeira começa. Incentivando a criança por os objetos nos buracos da caixa após a criança colocar todos os objetos, peça para ela abrir e ver que os objetos apareceram e assim inicia novamente a brincadeira.  
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIASOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.  
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
Angela Maria dos Santos Rosa,
Celia Dzin Olegario,
Lucimar Vequi Andreani,
Maria da Conceição Sousa de Amorim e
Tania Liliane Pereira.
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas

05/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A família e a criança participarão de um jogo que estimule e relacione os números. Eles irão precisar de 1 garrafa pet com um furo na tampa, 5 rolinhos de papel higiênico, 5 tampinhas de garrafa, 1 caneta e tesoura. Faça uma pequena abertura no rolinho onde entre a tampinha. Numere os rolinhos e as tampinhas de 1 até 5. Depois pressione a garrafa fazendo vento para que a tampinha entre na casinha do numeral correspondente.
CRONOGRAMA: 30 minutos (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVO DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gesto e Movimentos  (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
  Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações  (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Aline Elza Albino
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

05/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: a proposta desta atividade parte do princípio que as crianças precisam desenvolver a oralidade através da música. Com o recurso da caixa musical todos os dias as crianças cantam diferentes músicas em sala e não poderia ser diferente em suas casas. Neste dia o animal sorteado foi a Aranha e a música conhecida pelos alunos é a da Dona Aranha. Os pais juntamente com os filhos podem cantar a música e depois selecionar alguns objetos para confeccionarmos uma Dona Aranha como garrafa pet, tesoura, papel, fita durex, caneta e barbante.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gesto e Movimentos  Manipulam e dão vida a objetos, brinquedos, bonecos e fantoches em jogos teatrais.
  Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação  Expressam-se nas linguagens oral, musical e corporal, na dança, no desenho, na linguagem escrita, na dramatização e em outras linguagens em vários momentos.
  Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações  Desenham ou interpretam imagens de objetos a partir de diferentes pontos de vista.
Juliana Testoni Theiss
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

04/05/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

Desenvolvimento: Com o bebê deitado de barriga para cima ou com bebês maiores sentados, toque suavemente com seus dedos indicadores diversas partes do corpo dele. Procure tocar duas vezes no mesmo lugar, dizendo: “ti-qui-ti-qui-ti” e acrescente o nome da parte do corpo que tocar. O bebê responderá rindo das cócegas que sentirá. Se você repetir essas ações, o bebê começará a rir quando vir que você está levando os dedos, porque já espera as cócegas. Você pode contar até três em voz alta, antes de fazer cóegas nele, conseguindo assim, que o bebê comece a reagir antecipadamente a situação.  
Cronograma: 30 minutos  
                       CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS                                                                                         OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS
O Eu, O Outro e o  Nós    (EI01EO05) Reconhecer as sensações de seu corpo em momentos de alimentação, higine, brincadeiras e descanso.   (EI01EO08) Desenvolver confiança em si, em seus pares e nos adultos em situações de interação.  
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação    (EI01OE06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Maria Isabel de Oliveira
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados.

04/05/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Apresentar os números de 1 ao 5. Trabalhar na relação número/quantidade com materiais concretos. Conta a história de um pirata que estava pescando peixes coloridos, mas não conseguia contar, vamos ajudar a pirata? Quantos peixes tem aqui? 1, 2, 3, 4, 5… Através da história narrada, a família incentivará a criança a contar junto com o personagem (pirata) de 1 à 5.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Maria Izabel Emílio
CMEI Marlene de Souza Couto
Bairro São Paulo

04/05/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Ouvir com as crianças a cantiga Barquinha Pequenina, em seguida preparar a dobradura da barquinha, recontar a mesma podendo aumentar a sequência numérica.
CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(E103TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas.
Traços, Sons, Cores e Formas(E103TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos, e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais ou festas.
Marli Domingues de Araújo Martins
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Isabel Flores Pagani – Bairro Pedreiras

04/05/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Manter ativo e se exercitar todos os dias em casa fazendo movimentos simples e rápidos para as crianças, para ajudá-los a construir músculos, fortalecer ossos, melhorar a flexibilidade e até queimar calorias. Alongamento, correndo no lugar, polichinelo, elevando os joelhos até a altura do quadril, agachamento…
CRONOGRAMA:   2 horas 
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Sérgio Valdo Castro de Almeida
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEC Cidade da Criança – Bairro São Paulo

30/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Parto do princípio de que pais, responsáveis, irão participar da confecção do fantoche de meia, utilizando os seguintes materiais: meia, botões, linha, tecido… Os materiais sugeridos podem ser substituídos  por outros que os pais possam ter em casa, tipo os olhos aos invés de botões, pode usa/confeccionar com tecido…Depois de confeccionado o fantoche é importante a interação da  família, para o processo de interação, desenvolvimento da criança, supervisionando até para que quando a criança venha a manusear o brinquedo não coloque na boca. Estimule, comunique-se com seu filho, através de gestos, balbucios, movimentos, e outras formas de expressão, cantando a música da cobra. 
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
  Corpo, Gesto e Movimentos  Manipular, manusear o fantoche, dando sentido ao brinquedo confeccionado.
  Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação  Comunicar-se com a/as criança/s e outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala, e outras formas de expressão. Cantar a música da cobra…
Odéia de Jesus Coelho
CMEI Martinha Correa da Silva
Bairro Núcleo Hugo de Almeida

30/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente, reúna toda a família para brincar de Panobol, quanto mais integrantes da família participarem mais divertida fica a brincadeira. Explique aos integrantes como será a brincadeira, estique o pano de modo que todos os integrantes consigam segurá-lo, coloque uma bola sobre o pano e comece a movimentá-lo. Diga que a bola não deve cair no chão e que não podem parar de movimentar o pano, convide os integrantes a imitarem gestos, brinquem de fazer ventos fortes, ondas gigantes. Divirtam-se com o PANOBOL.
CRONOGRAMA: 30 minutos
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós (EI02EO020) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Beatriz Aparecida de Souza
CMEI Maria Da Silva Santos.
Bairro São Pedro

30/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Convide a criança a confeccionar uma peteca. Separe folhas de jornal ou outro tipo de papel que tenha em casa. Amasse uma ou duas folhas de jornal formando uma bola. Cubra com outra folha envolvendo a bola de jornal, prenda com elástico, fita ou amarre com barbante. Corte as pontas do papel que ficou para cima em tiras. A peteca está pronta, pode começar a brincadeira, reúna a família e jogue a peteca um para o outro tentando não deixar a peteca cair no chão.
CRONOGRAMA: 30 minutos  
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Ana Cristina dos Santos
Roselei de Araújo
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

29/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A referida atividade propõe um momento de brincadeira com recursos que você tem na sua casa. Para a realização da atividade
vamos usar uma bacia ou se você não tiver pode ser uma caixa de sapatos ou outra caixa qualquer.
O próximo passo é selecionar os objetos que você colocará na bacia para seu bebe descobrir, explorar e brincar com eles.
Sugestões de objetos (garrafas pet- colheres- canecas – potes de diferentes tamanhos – latas – brinquedos, etc.)
Importante: Todos os objetos devem estar higienizados e que não ofereçam risco ao bebe.
Coloque a bacia com os objetos dentro e deixe a disposição para a criança explorar e se divertir.
CRONOGRAMA: Conforme interesse da criança.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Eu, o Outro e o Nós(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de
manuseio de diferentes materiais e objetos.
Espaços, Tempos, Quantidades,
Relações e Transformações.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura ).
Ana Lúcia dos Santos Coelho
CMEI Maria da Silva Santos
Bairro São Pedro

29/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Pegue uma luva de lã velha (preferencialmente preta), olhinhos (ou botões), lacinho para enfeitar. Cole os olhinhos com cola quente
ou costure, se não tiver olhinhos, use botões brancos. Enfeite com lacinho de cetim, se preferir. Está pronta sua aranha!
Para brincar bastar colocar a luva na mão e cantar para a criança, interagindo com ela. Se preferir, coloque uma música junto. Será muito divertido.
CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções,
músicas e melodias.
Valíria Caviglia
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

29/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta da atividade das vogais é aprender brincando a escrita das vogais. A professora ou a família escrevem as vogais em
folhas de papel A4, onde a criança vai observá-la e cantar a música das vogais. Então vai fazer a escrita espontânea na caixa de areia ou em outro material
que tiver em casa, como farinha ou sal. A criança faz a escrita do seu jeito, apaga, arruma a farinha e assim sucessivamente até ter feito todas as vogais. E
por último, registra no papel.
29/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entres objetos , observando suas propriedades .
Espaços, Tempos, Quantidades,
Relações e Transformações.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza,
seus fenômenos, sua conservação.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03ET04) Registrar observações, manipulações, usando múltiplas linguagens desenhos, escrita
espontânea em diferentes suportes.
Solange dos Santos Aparício
CMEI Regina Marly Da Costa – Gravatá
CMEI Rosana de Fatima Gaya Barreto – Gravatá

29/04/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão de uma brincadeira que tenha corrida, salto, equilíbrio, agachamento, utilizando uma toalha,
colchonete ou um tapete pequeno. A brincadeira é correr em volta do colchonete e ao comando dado, a criança deve pular no mesmo de acordo com
instrução Os comandos são: tubarão (pular no colchonete), pirata (pular e equilibrar-se com um pé só em cima do colchonete), terra a vista (pular em cima
do colchonete e colocar a mão na testa imitando a observação de uma ilha) e tempestade (pular em cima do colchonete e abaixar-se).
CRONOGRAMA: 30 minutos para realização da brincadeira.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro,
fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Daniel da Veiga Medina – Educação Física
CMEI – Maria da Silva Santos Bairro – São Pedro
CMEI – Lenita de Souza Gaya Bairro – São Domingos
CMEI – Alcireia Conceição Couto Bairro – São Pedro
CMEI – Recanto dos Baixinhos Bairro – Centro

28/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: A criança deverá estar atenta a história contada pela professora, dando asas à imaginação, entrando no mundo do faz de conta.
CRONOGRAMA:  15 min
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação (EI02EF03). Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando com orientação do adulto leitor a direção da leitura. ( de cima para baixo da esquerda para direita)
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações. (EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Nágela Tatiane Vieira
CMEI Alciréia da Conceição Couto
Bairro São Pedro  

28/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO:   Em um primeiro momento família e criança irão confeccionar o material riscante (gelo colorido) utilizando os seguintes materiais: água, corante (no lugar do corante pode ser usado suco em pó), formas de gelo, copos descartáveis de diversos tamanhos e palitos (para a criança poder segurar o gelo ) . Em seguida diversas possibilidades de pintura serão possíveis. As crianças menores podem brincar livremente com o gelo colorido em espaço amplo, as crianças maiores   podem fazer a pintura sobre folhas de papel  .
28/04/2020 CRONOGRAMA: 2 horas (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS02) Traçar marcas gráficas em diferentes suportes usando instrumentos riscantes.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Lilian Gomes Ribeiro 
CMEI Bruce Cranston Kay  –  Bairro São Paulo
CMEI Maria das Neves Emilio – Bairro São Domingos

28/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Confeccionar com as crianças o jogo de Passa Bola com uso de duas garrafas pets cortadas ao meio e decoradas com papel
colorido ou cola colorida, o jogo consiste em lançar e encaixar a bola de um lado para o outro sem deixar cair, pode ser um jogo individual (brinquedo)ou em
dois participante (competição), na segunda hipótese um lançara para o outro.
28/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(E103CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Traços, Sons, Cores e Formas(E103CG03) Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas e sons com o corpo em jogos, atividades artísticas e brincadeiras.
Marli Domingues de Araújo Martins
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Isabel Flores Pagani – Bairro Pedreiras

27/04/2020 Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)

DESENVOLVIMENTO: Família e criança participarão da confecção do chocalho utilizando uma garrafa pet pequena e colocando dentro dela pedrinhas, grãos ou sementes. É importante fechar bem a garrafa para garantir que a criança não conseguirá abrir e ter acesso às pedrinhas. Após a confecção do chocalho a criança poderá acompanhar diferentes cantigas e músicas tentando acompanhar o ritmo utilizando seu chocalho. A interação da família durante as brincadeiras é muito importante para o processo de desenvolvimento da criança. Procure resgatar cantigas de roda e músicas infantis que fazem parte da nossa cultura, a criança vai se divertir e ampliar seu repertório cultural enquanto brinca adquirindo importantes habilidades para o seu desenvolvimento.
27/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Lilian Gomes Ribeiro
CMEI Maria das Neves Emílio Bairro São Domingos
CMEI Bruce Cranston Kay Bairro São Paulo  

27/04/2020 Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Se você não tem tinta em casa, clique aqui e aprenda a fazer tinta caseira para confeccionar seus palitoches
https://leiturinha.com.br/blog/como-fazer-tinta-caseira-para-os-pequenos/

DESENVOLVIMENTO: A professora mostrará às crianças alguns personagens através de palitoches (caranguejo, índio, ônibus) e as mesmas deverão nomear os personagens, cantar e dramatizar a música de cada personagem, explorando expressão facial, expressão corporal e assim ampliando também seu vocabulário. Por fim cada criança poderá confeccionar seu próprio palitoche, com a ajuda de um adulto, desenhando um personagem e anexando em um palito de picolé ou de churrasco.
24/04/2020 CRONOGRAMA: 1h (da confecção à brincadeira)
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI02CG01) Apropriar se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Nágela Tatiane Vieira
CMEI Alciréia de Souza Couto
Bairro São Pedro

27/04/2020 Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: A proposta dessa atividade com sombras parte do princípio de que a criança precisa tomar Sol diariamente para poder produzir a vitamina D, tão importante para melhorar a imunidade. A criança deverá dispor vários brinquedos ou outros objetos ao sol e colocar folhas de papel atrás dos objetos para que possa “capturar” as sombras. As crianças deverão contornar as sombras dos objetos e depois completar os desenhos (detalhes como olhos, boca, roupas…) em seguida poderá pintá-los. O adulto ainda pode incentivar a criança a fazer a seguinte experiência: deixar o objeto no sol por várias horas e ir acompanhando o movimento da sombra. Também podem, juntos, pesquisar sobre o movimento que a Terra faz em torno do Sol, é por causa desse movimento que conseguimos ver a sombra mudando de posição no decorrer do dia. OBSERVAÇÃO: É importante respeitar os horários seguros para exposição ao Sol: até as 10h ou após as 15h.
CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Traços, Sons, Cores e Formas(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Ana Rúbia do Amaral
CMEI Kátia Regina Gazaniga de Souza
Bairro Escalvados

27/04/2020 PSICOMOTRICIDADE Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)

DESENVOLVIMENTO: Através da música, do corpo e do movimento, as crianças dançarão e executarão os movimentos propostos pela própria música: “A dança do movimento”, que poderá ser substituída por outra que solicite movimentos coordenados como mexer os braços, pernas, cabeça, pés, ficar estátua e voltar a dançar…
27/04/2020 CRONOGRAMA: 1 hora
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Corpo, Gestos e Movimentos(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Alessandro Fernandes
CMEI Nerozilda Pinheiro Ferreira – Bairro Porto das Balsas
CMEI Julieta Pereira Muller – Bairro centro
CMEI Bernardete Maria Sedrez da Silva – Bairro Centro